新部编版四年级下册语文课件11 白桦.ppt

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1、新课导入,你们认识这种树吗?说说它的特点。,自由朗读课文,读准字音,把课文读流利,思考:这首诗是从哪些方面描写白桦的?,初读课文,外形特点(1、2小节) 内在气质(3、4小节),状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,白桦 涂抹 绣花 潇洒 花穗 齐绽 朦胧 金晖 寂静 徜徉 朝霞 毛茸茸,白桦 涂抹 绣花 潇洒 花穗 齐绽 朦胧 金晖 寂静 徜徉 朝霞 毛茸茸,我会读,字词学习,zhn,chn yn,xi,xio,hu,mn ln,绣,朦,绽,胧,徜,徉,潇,晖,绣,徉,徜,潇,绽,胧,晖,朦,你真棒!,跳过,找一找,状元成才路,状元成

2、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我会写,左右结构: 上下结构:,桦,涂,绣,潇,穗,朦,胧,抹,茸,寂,霞,潇 xio 结构:左右 部首:氵 书写指导:左窄右宽。右上部“艹”不要过宽。,重难点字书写指导,抹 m 结构:左右 部首:扌 书写指导:“末”上横长,下横稍短,捺要伸展。,神情举止自然大方,不拘谨呆板。( ) 闲游;安闲自在地步行。( ) 形容来得很晚。( ) 装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。( ) 形容霜、雪洁白。( ),A.流苏 B.潇洒 C.皑皑 D.徜徉 E.姗姗来迟,B,E,D,选一选,A,C,状元成才路,状元成才路,状

3、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,近义词,反义词,仿佛,似乎,寂静,安静,洁白,乌黑,寂静,喧闹,带着问题有感情地朗读课文,想象画面。,再读课文,诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象? 你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗?,读一读诗的前两节,想一想:这部分主要描写的是什么?,白桦的外形特点洁白。,课文精讲,在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。,分别是从哪个角度描写的?,整体描写,毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。,局部描写,一棵白桦,毛茸茸的枝头,在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。,银霜

4、,披,雪花,比喻,拟人,总写白桦的特点,突出白桦的高洁。,整体描写,毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。,比作,写白桦的枝叶,赞美雪后傲寒挺立的桦树。,毛茸茸的枝头, 雪绣的花边,落满积雪。,局部描写,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,由第2节诗中对白桦的描写,你联想到了什么古诗名句?,示例: “忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”,在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。,在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。,外形挺拔、气质不凡。,衬托白桦的高洁品

5、格。,突出了静静挺立的白桦一种特别的动态美。,读一读诗的后两节,思考:这两节是怎样描写白桦的?,侧面烘托,白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。,通过朝霞的形态美,衬托白桦的秀美。,拟人,白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞,,侧面烘托,表现了白桦的内在气质,突出了白桦高洁、挺拔的形象。,示例:洁白、高洁、挺拔。,诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象?,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗?,这首诗字里行间充溢着诗人对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦在诗人的心中不仅仅是一种

6、树,而是纯洁、高尚人格的象征,诗人赞美和歌颂白桦,其实是在表达对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。,结构梳理,白桦,外形特点,内在气质,洁白,玉立于金晖中 徜徉在朝霞里,高洁品格 人人赞美,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,主旨概括,白桦这首诗以白桦为中心意象,从不同的角度描写了白桦,表现出一种高洁之美。诗中白桦的高洁气质象征着高尚人格,表达了诗人对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。,拓展延伸,【植物的象征意义】,松柏:苍劲耐寒,象征坚强不屈。,竹:虚心有节,象征谦虚礼让,气节高尚。,兰:居静而芳,象征高风脱俗,幽雅空灵。,梅:傲雪

7、怒放,象征不畏严寒,坚贞不屈。,菊:傲霜而立,象征离尘居隐,临危不惧。,荷花:出淤泥而不染,象征洁身自好的品格。,随堂练习,一、给下列生字组词。,桦( ) 涂( ) 茸( ) 绣( ) 潇( ) 穗( ),白桦,涂抹,茸毛,绣花,潇洒,花穗,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,二、有感情地朗读课文,了解课文内容。,这首诗以白桦为描写对象,从( )的角度写出了它的高洁之美。 A.色彩 B.生长习性 C.形态 诗歌中运用了( )的修辞手法。(多选) A.比喻 B.拟人 C.排比,A,AB,三、词语积累。 【AABC式词语】 姗姗来迟 欣欣

8、向荣 彬彬有礼 亭亭玉立 依依不舍 孜孜不倦 奄奄一息 蒸蒸日上 斤斤计较 津津有味 念念不忘 滔滔不绝,课后习题参考答案,朗读指导:朗读第1小节时要亲切、自然,体现出对朝夕相处的白桦的喜爱。第2小节语速欢快,读出赞美的语气。第3小节语速稍慢,略显深沉,读出一种崇敬之情。第4小节语调上扬,读出赞美之情。,有感情地朗读课文。,读一读,选择几个词语描述这棵白桦,说说它给你留下了怎样的印象。,洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝,i,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,shn,参考答案:白桦树玉立在

9、雪地里,穿着一身银装,浑身披着晶亮的雪花,就像是洁白的流苏在风中飘动。初升的太阳洒下灿灿的金晖,将白桦映照得更加美丽。姗姗来迟的朝霞,给白桦抹上了一层银色的光华。,参考答案: 大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。 陈毅青松,诗歌中常常写到一些植物,你知道哪些与植物有关的诗歌?摘抄你最喜欢的一首,和同学交流。,选 做,墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。 宋王安石梅花 秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。 唐元稹菊花,课后作业,课文由树及人,表达了对高尚人格的赞美,搜集类似的作品读一读。 选择自己喜欢的事物,仿照课文句式写一小段。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,

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