1、书法欣赏,虽有嘉肴,礼记,四书：大学中庸论语孟子 五经：诗经尚书礼记 周易春秋,学习目标,1.诵读课文，积累文言字词。 2.译读课文，合作理解内容。 3.品读课文，理解写法和论述的道理。,一、初读课文 预习检测,课文节选自 _ ， 是我国最早的一部关于 _的论著。,礼记正义,教育、教学活动,作品,又叫 。与 合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的 ， _，记录 等的问答，记述 。,小戴礼记,仪礼,周礼,礼制、礼仪,解释仪礼,孔子和弟子,修身作人的准则,戴圣，西汉官员、学者，汉代今文经学的开创者。字次君，世称小戴，西汉梁国人。,礼记_ 经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集，相传为西汉_
2、 编撰。,儒家,戴圣,嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）,yo,qing,yu,xio,初读 注音,二、诵读课文 疏通文意,虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 兑命曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？,2.再读 停顿,以圈点、勾画的形式，结合课文下注释翻译课文，将不能理解的字词句勾画出来。,小组合作译文,翻译原则： 1.逐字译文 2.直译为主 3.意译为辅 4.增添删补,组读 译文,虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故
3、学然后知不足，教然后知困。,嘉肴 ：美味的菜。 旨 ：甘美。 至道：最好的道理。 善：好处。 是故：所以。 困：不通，理解不了。,重点词语,译文：即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的好处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。,知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？,自反：反省自己。 自强：自我勉励。 故：所以。 教学相长：教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。 学学半：教人是学习的一半。第一个“学”是教的意思。 其：表示揣测 。,译文：知道不足，然后就能反过来要求自己；知
4、道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。尚书兑命说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”大概说的就是这个道理吧？,说文解字,三、品读课文 探究写法,问题导学,主问题：本文主要论述了什么道理？（原文回答）,辅问题：作者是如何论述的？（论证思路）,四、诵读课文 拓展延伸,口语交际,结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？,情景模拟 仿句训练,虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； 虽有_，弗_，不知其_也。,目标达成,诵读水平 写作技法 主旨共鸣,作业,1.背诵全文（全体） 2.将仿句练习扩充为200字左右的短文，写在周记本上。（分层）,玉不琢，不成器；人不学，不知义。 礼记学记,
