1、书法欣赏,虽有嘉肴,礼记,四书:大学中庸论语孟子 五经:诗经尚书礼记 周易春秋,学习目标,1.诵读课文,积累文言字词。 2.译读课文,合作理解内容。 3.品读课文,理解写法和论述的道理。,一、初读课文 预习检测,课文节选自 _ , 是我国最早的一部关于 _的论著。,礼记正义,教育、教学活动,作品,又叫 。与 合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的 , _,记录 等的问答,记述 。,小戴礼记,仪礼,周礼,礼制、礼仪,解释仪礼,孔子和弟子,修身作人的准则,戴圣,西汉官员、学者,汉代今文经学的开创者。字次君,世称小戴,西汉梁国人。,礼记_ 经典著作之一,是秦汉以前各种礼仪著作的选集,相传为西汉_
2、 编撰。,儒家,戴圣,嘉肴( ) 自强( ) 兑命( ) 学学半( ),yo,qing,yu,xio,初读 注音,二、诵读课文 疏通文意,虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也; 虽有/至道,弗学,不知/其善也。 是故/学/然后知不足,教/然后知困。 知不足,然后/能自反也; 知困,然后/能自强也。 故曰:教学/相长也。 兑命曰:“学/学半。” 其/此之谓乎?,2.再读 停顿,以圈点、勾画的形式,结合课文下注释翻译课文,将不能理解的字词句勾画出来。,小组合作译文,翻译原则: 1.逐字译文 2.直译为主 3.意译为辅 4.增添删补,组读 译文,虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故
3、学然后知不足,教然后知困。,嘉肴 :美味的菜。 旨 :甘美。 至道:最好的道理。 善:好处。 是故:所以。 困:不通,理解不了。,重点词语,译文:即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的好处。所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难。,知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。兑命曰:“学学半。”其此之谓乎?,自反:反省自己。 自强:自我勉励。 故:所以。 教学相长:教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问。 学学半:教人是学习的一半。第一个“学”是教的意思。 其:表示揣测 。,译文:知道不足,然后就能反过来要求自己;知
4、道困难,然后就能自强不息。所以说:教学与学习互相促进。尚书兑命说:“教育别人,能收到一半的学习效果。”大概说的就是这个道理吧?,说文解字,三、品读课文 探究写法,问题导学,主问题:本文主要论述了什么道理?(原文回答),辅问题:作者是如何论述的?(论证思路),四、诵读课文 拓展延伸,口语交际,结合自身的学习经验,请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示?,情景模拟 仿句训练,虽有嘉肴,弗食,不知其旨也; 虽有_,弗_,不知其_也。,目标达成,诵读水平 写作技法 主旨共鸣,作业,1.背诵全文(全体) 2.将仿句练习扩充为200字左右的短文,写在周记本上。(分层),玉不琢,不成器;人不学,不知义。 礼记学记,