1、部部编编版版二年级语文下册二年级语文下册第一课时初读课文 说一说课文中出现了哪些小动物？马、牛、松鼠。马白马牛奶牛松鼠棚棚 驮驮 磨磨 坊坊 挡挡 伯伯 浅浅 刻刻 突突 哩哩 唉唉 试试 蹄蹄 既既pnpngtutummf f n ngd d n ngbbqiqi n nkkttliliishshttjj生字词 马棚 驮着 推磨磨坊 挡住 伯父 深浅 立刻 突然 着哩 唉哟 尝试 马蹄 既然yuyu n nyym m i ig i ibbkkttdidi o o愿 意 麦 该伯 刻 突 掉多音字磨mmmm（摩擦）（推磨）坊f f n ngf f n ng（牌坊）（茶坊）没mmmimi（淹没）
2、（没有）笔 顺愿该刻意突麦伯掉汉字形体结构上下结构：左右结构：独体字：半包围结构：左中右结构：突上中下结构：意驮、坊、挡、伯、浅、刻、哩、唉、试、蹄、既、该、掉棚麦磨、愿读一读读一读 小马要帮妈妈驮麦子到 去 ，途中遇到了一条小河，他不知是深是浅。老牛说水 ，能蹚过去；但松鼠说水 ，不能过河。最后小马在妈妈的指引下，决定 ，结果成功地过河了。磨坊浅深自己去试试第二课时复习导入 愿意 马棚 驮到 磨坊 刚没小腿 试一试挡住 蹚水 前蹄 既不像也不像 请同学们认真读课文，思考：小马第一次没能过河，第二次终于过去了，这是为什么？第一次过河时，老牛伯伯说水很浅，松鼠说水很深，小马不知道怎么办才好跑回家
3、问妈妈，也就没能过河；第二次过河时，小马听了妈妈的话，通过自己的实践，终于过河了。学习第四自然段，理解小马与老牛的对话，老牛是怎样说的？老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”学习第五自然段，理解小马与松鼠的对话，松鼠是怎样说的？松鼠说：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”同一条河，老牛说水很浅，松鼠说水很深，他们谁说的对，为什么？小马要过河，老牛说河水浅，小松鼠说河水深。它们之所以说法不同，是因为它们的身体条件不同，感受也不同。老牛身材高大，河水可能只没过它的小腿；松鼠个子小，河水可能会淹死它。按“因为老牛所以说；因为松鼠所以说”的句
4、式，说一说老牛和松鼠为什么说法不一样。因为老牛身材高大，所以说河水很浅，刚没小腿；因为松鼠个子小，所以说河水很深。学习第七自然段，理解“难为情”的意思。难为情：害羞、难过、惭愧 “一条河挡住了去路，我我过不去。”“没没想过”在小马的两次答语中，都出现省略号，这里的省略号不表示省略，而是表示心里很为难，说话吞吞吐吐、断断续续的。“孩子，光听别人说，自孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。一试就知道了。”小朋友们，听了妈妈的话，小马终于通过自己的实践成功过河了。在生活中，你有没有过曾经“动脑筋试一试
5、”而做过的事，大家一起聊一聊吧。学习第八自然段，听了妈妈的话，小马是怎么做的？他实践的结果是什么？他下了河，小心地蹚到了对岸。说说为什么河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？是因为它们的身体条件不同，感受也不同。老牛身材高大，河水可能只没过它的小腿；松鼠个子小，河水可能会淹死它。小马身体正好在黄牛和松鼠之间。所以“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”。小 结板书设计小马过河老牛松鼠小马顺利过河深（矮）浅（高）亲自试试课后练习一（）小河一（）老牛一（）松鼠一（）麦子例：一（匹）小马条头只袋燕子的尾巴（）一把剪刀。小马最后（）过了那条河。二、选字填空 像蹚像 象蹚淌校园里有几（）松树。今天的（）业我已经（）完了。棵作做颗棵做 作三、造句（1）立刻：（2）难为情：（3）既也：小狗看见主人，立刻跑了过去。他听见别人这样夸他，感到很难为情。这里的东西既便宜也实惠。谢谢观看
