1、部部编编版版二年级语文下册二年级语文下册第一课时初读课文 说一说课文中出现了哪些小动物?马、牛、松鼠。马白马牛奶牛松鼠棚棚 驮驮 磨磨 坊坊 挡挡 伯伯 浅浅 刻刻 突突 哩哩 唉唉 试试 蹄蹄 既既pnpngtutummf f n ngd d n ngbbqiqi n nkkttliliishshttjj生字词 马棚 驮着 推磨磨坊 挡住 伯父 深浅 立刻 突然 着哩 唉哟 尝试 马蹄 既然yuyu n nyym m i ig i ibbkkttdidi o o愿 意 麦 该伯 刻 突 掉多音字磨mmmm(摩擦)(推磨)坊f f n ngf f n ng(牌坊)(茶坊)没mmmimi(淹没)
2、(没有)笔 顺愿该刻意突麦伯掉汉字形体结构上下结构:左右结构:独体字:半包围结构:左中右结构:突上中下结构:意驮、坊、挡、伯、浅、刻、哩、唉、试、蹄、既、该、掉棚麦磨、愿读一读读一读 小马要帮妈妈驮麦子到 去 ,途中遇到了一条小河,他不知是深是浅。老牛说水 ,能蹚过去;但松鼠说水 ,不能过河。最后小马在妈妈的指引下,决定 ,结果成功地过河了。磨坊浅深自己去试试第二课时复习导入 愿意 马棚 驮到 磨坊 刚没小腿 试一试挡住 蹚水 前蹄 既不像也不像 请同学们认真读课文,思考:小马第一次没能过河,第二次终于过去了,这是为什么?第一次过河时,老牛伯伯说水很浅,松鼠说水很深,小马不知道怎么办才好跑回家
3、问妈妈,也就没能过河;第二次过河时,小马听了妈妈的话,通过自己的实践,终于过河了。学习第四自然段,理解小马与老牛的对话,老牛是怎样说的?老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。”学习第五自然段,理解小马与松鼠的对话,松鼠是怎样说的?松鼠说:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”“深得很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”同一条河,老牛说水很浅,松鼠说水很深,他们谁说的对,为什么?小马要过河,老牛说河水浅,小松鼠说河水深。它们之所以说法不同,是因为它们的身体条件不同,感受也不同。老牛身材高大,河水可能只没过它的小腿;松鼠个子小,河水可能会淹死它。按“因为老牛所以说;因为松鼠所以说”的句
4、式,说一说老牛和松鼠为什么说法不一样。因为老牛身材高大,所以说河水很浅,刚没小腿;因为松鼠个子小,所以说河水很深。学习第七自然段,理解“难为情”的意思。难为情:害羞、难过、惭愧 “一条河挡住了去路,我我过不去。”“没没想过”在小马的两次答语中,都出现省略号,这里的省略号不表示省略,而是表示心里很为难,说话吞吞吐吐、断断续续的。“孩子,光听别人说,自孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不己不动脑筋,不去试试,是不行的。河水是深是浅,你去试行的。河水是深是浅,你去试一试就知道了。一试就知道了。”小朋友们,听了妈妈的话,小马终于通过自己的实践成功过河了。在生活中,你有没有过曾经“动脑筋试一试
5、”而做过的事,大家一起聊一聊吧。学习第八自然段,听了妈妈的话,小马是怎么做的?他实践的结果是什么?他下了河,小心地蹚到了对岸。说说为什么河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深?是因为它们的身体条件不同,感受也不同。老牛身材高大,河水可能只没过它的小腿;松鼠个子小,河水可能会淹死它。小马身体正好在黄牛和松鼠之间。所以“河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深”。小 结板书设计小马过河老牛松鼠小马顺利过河深(矮)浅(高)亲自试试课后练习一()小河一()老牛一()松鼠一()麦子例:一(匹)小马条头只袋燕子的尾巴()一把剪刀。小马最后()过了那条河。二、选字填空 像蹚像 象蹚淌校园里有几()松树。今天的()业我已经()完了。棵作做颗棵做 作三、造句(1)立刻:(2)难为情:(3)既也:小狗看见主人,立刻跑了过去。他听见别人这样夸他,感到很难为情。这里的东西既便宜也实惠。谢谢观看