1、 组合发明法学习目标：1.学习组合发明法，了解如何运作； 2.会运用组合发明法设计发明，并了解自己小发明的优点与缺点； 3.激发学生发明的兴趣。学习重点：会运用组合发明法设计发明，并了解自己小发明的优点与缺点；学习过程：一、 激发兴趣：1. 出示PPT1.让学生说说这几个发明的作用。在说的时候，学生提出有的小发明有缺点，我们提出，小发明有缺点是正常的，我们只要求比原来在某个功能上有改善就行了。2. 老师适度点评；3. 出示PPT2.3课题与爱因斯坦的话。矛与盾的组合形成坦克。二、 组合发明法介绍：1. 出示PPT4，让学生说说组合发明法。（1） 鞋子与钉子结合叫跑鞋；（2） 鞋子与轮子结合叫滑
2、轮鞋；（3） 鞋子与刀子结合叫滑冰鞋；（4） 鞋子与高跟结合叫高跟鞋；（5） 鞋子与抹布结合叫擦地鞋；（6） 鞋子与弹簧结合叫弹簧鞋；有的鞋子组合了弹簧、气垫、排气孔、纳米防水，成为多功能的越来越舒服的鞋子，也就是可以组合多种功能。2. 出示PPT5，老师介绍组合发明法。实物介绍：学生小组研究学校的小发明由什么组合而成，有什么功能。3. 小组讨论设计小发明。4. 大展示。5. 比赛途径：（1） 少年发明与创造；（2） 作品发表。少年发明与创造、小爱迪生、小科学家三：课堂总结；教学反思：学生虽然懂得了一定的创新技能，也学习了一些设计方法。从学生设计的作品来看，还是有一定的创新思维，相信如果继续努力，创新能力会有进一步的提高。也有地听课老师反应，学生在课中没有动手。如果能动手做一做创新作品，那会更加好。既提高了创新能力，又提高了动手能力。
