人教版《小学生活与科技》第三册3.3 各种各样的球-教案、教学设计-(002).doc

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1、 组合发明法学习目标:1.学习组合发明法,了解如何运作; 2.会运用组合发明法设计发明,并了解自己小发明的优点与缺点; 3.激发学生发明的兴趣。学习重点:会运用组合发明法设计发明,并了解自己小发明的优点与缺点;学习过程:一、 激发兴趣:1. 出示PPT1.让学生说说这几个发明的作用。在说的时候,学生提出有的小发明有缺点,我们提出,小发明有缺点是正常的,我们只要求比原来在某个功能上有改善就行了。2. 老师适度点评;3. 出示PPT2.3课题与爱因斯坦的话。矛与盾的组合形成坦克。二、 组合发明法介绍:1. 出示PPT4,让学生说说组合发明法。(1) 鞋子与钉子结合叫跑鞋;(2) 鞋子与轮子结合叫滑

2、轮鞋;(3) 鞋子与刀子结合叫滑冰鞋;(4) 鞋子与高跟结合叫高跟鞋;(5) 鞋子与抹布结合叫擦地鞋;(6) 鞋子与弹簧结合叫弹簧鞋;有的鞋子组合了弹簧、气垫、排气孔、纳米防水,成为多功能的越来越舒服的鞋子,也就是可以组合多种功能。2. 出示PPT5,老师介绍组合发明法。实物介绍:学生小组研究学校的小发明由什么组合而成,有什么功能。3. 小组讨论设计小发明。4. 大展示。5. 比赛途径:(1) 少年发明与创造;(2) 作品发表。少年发明与创造、小爱迪生、小科学家三:课堂总结;教学反思:学生虽然懂得了一定的创新技能,也学习了一些设计方法。从学生设计的作品来看,还是有一定的创新思维,相信如果继续努力,创新能力会有进一步的提高。也有地听课老师反应,学生在课中没有动手。如果能动手做一做创新作品,那会更加好。既提高了创新能力,又提高了动手能力。

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