1、附件3：教学设计模板设计者课题拼装跷跷板学科信息技术适用年级三年级学时1学时课型社团课教材无【学习者分析】三年级的同学已经学习了杠杆的相关科学知识，有了一定的动手操作能力，而且对积木的组装搭建拥有着极大的兴趣。为我们的机器人基础课程的学习奠定了良好的基础。【教学目标】这是机器人社团的第一次上课，重要的是激发学生的兴趣，同时通过拼装搭建跷跷板，引导学生将所学的知识综合运用到生活当中来，并且通过动手操作实现自己的创意想法，培养学生善于观察、积极思考、勤于动手实践、敢于创新的良好科学精神和小组合作的团队精神。【教学重点及解决措施】1.认识机器人的基本零部件。（解说名称及单位长度，并用实物与PPT课件
2、图文结合展示）2.了解积木搭建的基本原理及方法。（观察、解说及视频演示）【教学难点及解决措施】 1.对称模型搭建的原理及方法。（观察、解说及视频演示）【教学方法】情境教学法 小组合作探究法 对比学习法演示法【教具】 PPT课件套结构工程套装构件 1个拼装好的成品【学习环境及学习资源】创客超市演示视频【教学准备】PPT课件拼装好的跷跷板实物【教学结构简要流程】观察、思考提出自己的解决办法认识零部件动手实践如有问题参考老师的解决办法课堂小结教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图情境导入1.谈话导入。2.导出课题。展示实物。1. 学生观察教室环境。2. 学生观看图。3. 学生观察实物，思考拼装方法
3、及步骤，并在班上交流。课件运用激发学生的学习兴趣，引导观察和思考，同时学会倾听他人的意见。老师推荐操作步骤1. 引导认识零件。2. 观察拼装方法。1. 结合课件对比观察各部件的特色，熟悉名称。2.熟悉各部分的拼装方法。课件演示，实物展示，视频演示理论与演示实践结合，加深印象实践操作1.教师巡视，个别指导。2.将学生反馈的普遍问题在班上作补充说明。3.有需要的话再次用视频演示操作方法。学生小组合作拼装作品。边思考边操作边验证自己的想法。实在有问题的可以参考老师推荐的方法。课件演示，视频演示学生通过合作实践，发现问题，分析问题，解决问题。作品展示及评价查看已经完成的作品，提示学生观察，发现问题并改
4、进，优秀的作品展示并拍照留存。上交作品，并观察其他同学的作品，改进自己的作品。实物展示，拍照通过观察他人作品对比发现问题并解决问题。通过拍照发家长及朋友圈，增强孩子们的成就感，进一步激发学习兴趣。课堂小结1. 强调对称结构的拼装方法。2. 提醒大家养成良好的习惯，整理器材，清理台面。整理器材，清理台面。课件提示，展示零件清单要求学生养成良好的实践习惯。【教学反思】本节课是社团班第一次上课，同学们的兴趣浓厚，同学们都能够积极主动地思考，不断地改进自己的作品，使其达到一个较好的效果。通过强调整理器材和台面，培养学生良好的实践习惯。在以后的学习中，我们还可以使用手机同屏技术演示大家的拼装过程，提高同学们的兴趣。在课堂内容的准备上我们更重要的是将科学性、趣味性相结合，让学生学会思考，学会分析处理问题，培养创新思维。
