1、人教版生活与科技第三册第三单元4、旋转的陀螺教材分析：生活与科技是贴近孩子们的生活，在生活中去学习科技知识，感受科技的魅力，做中玩、玩中学的一门很有趣的课程。本课重点介绍陀螺的制作，在实验中懂得为什么选择圆形等材料制作陀螺，二年级学生对本课很感兴趣。学情分析：生活与科技是贴近孩子们的生活，在玩中学的很有趣的课程。旋转的陀螺很符合二年级学生年龄的特点，简单易学，另外陀螺是孩子们都喜欢玩的玩具，所以本课深受学生的喜爱。教学目标：通过观察，能说出各种陀螺之间的相同点、不同点。2、观察陀螺在什么情况下不倒，怎样让它站立的时间更长？3、用硬纸板和小木棍等做一个陀螺。4、通过实验，分析自制的陀螺旋转快慢、
2、站立时间长短与什么有关系？教学重点：观察陀螺在什么情况下不倒，怎样让它站立的时间更长？然后用硬纸板和小木棍等做一个陀螺。教学难点：通过实验，分析自制的陀螺旋转快慢、站立时间长短与什么有关系？教学时间：一课时教学过程：活动一：谈话导入，我观察陀螺1、你们喜欢玩具吗？2、你们喜欢陀螺吗？（出示陀螺）这是什么？（评析：这样的谈话可以激发孩子们学习的兴趣。）3、请同学们仔细观察，这些陀螺有什么不同点、相同点？不同点：生：颜色不同，大小不同，有的是拧的，有的是拉的有音乐发光战斗陀螺；生：有铁的陀螺相同点：生：都有一个大圆盘；生：都有一个轴；生：陀螺的下面都有一个尖尖的东西；师：大家仔细观察陀螺和地面接触
3、点是弧形的（评析：让孩子了解到陀螺的种类有很多：木头的，塑料的，拧的，有发条的，自动的；但相同点孩子们可能说不准，老师要鼓励孩子去说，重在引导，让孩子明白了不管什么样的陀螺，它都有一个圆的面和一根轴，轴在圆圈的中间。）活动二： 动手实践，我试一试1、观察陀螺在什么情况下不倒？生：陀螺在转的时候不会倒，陀螺不转的时候就倒了；生：当陀螺歪歪扭扭的时候就要倒了，转的时候不会倒的；2、怎么样玩可以让陀螺站立的时间更长一点？生：用力拉就可以转得时间长；生：快一点拉就能转得时间长；老师请两个同学进行比赛验证大家的说法是否正确，结果发现在桌面（地面）光滑的情况下，给它一个足够大的力，它站立的时间才会更长。（
4、评析：在老师的引导下，同学们通过自己的边玩边观察，发现并验证了陀螺站立的时间长短在桌面或地面光滑的情况下与给它的力有关系。）3、陀螺在转的时候你发现颜色有什么变化？生：陀螺在转的时候颜色会夹在一起生：陀螺在转的时候颜色很漂亮，是一个一个彩色的圆圈师：陀螺在转的时候颜色会混合，就会变成色环，很漂亮。（评析：让孩子在玩的过程中发现了陀螺的许多知识，既是一个发现问题、解决问题的过程，也是一个自主学习的过程。这是一个轻松的学习过程，也是一个激发探索兴趣的过程。 活动三：动手实践，我做一做1、我们玩的陀螺除了可以买还可以怎么办呢？生：可以自己做。2、那我们可以用那些材料来做陀螺的面呢？ 拿出准备的硬纸板
5、和小木棍等材料动手做一个陀螺。老师到各组指导，提醒注意安全。（评析：孩子非常喜爱玩陀螺，亲自动手去制作陀螺，他们学习的积极性特别高，这样既培养动手能力，又培养动脑能力。）活动四：合作讨论，探究陀螺旋转的奥秘1、盘是那种形状时，陀螺旋转得最快、时间最长？生：盘是圆形时，陀螺旋转得最快、时间最长。2、什么样的轴，陀螺旋转得最快、站立时间最长？生：轴的粗细合适时，陀螺旋转得最快、站立时间最长。3、盘安装在轴的什么位置，陀螺旋转得最快、站立时间最长？生：盘安装在轴的较低位置时，陀螺旋转得最快、站立时间最长。4、轴和地面接触点是什么样时，陀螺旋转得最快、站立时间最长？生：轴和地面接触点是弧形时，陀螺旋转
6、得最快、站立时间最长。（评析：孩子们通过动手实践，发现陀螺旋转得最快、站立时间最长，是和很多因素有关，另一方面孩子们掌握了学习的方法：实践可以检验很多设想是否正确。）活动五：动手实践，我是设计师1、如果你对陀螺还有什么改进方案？就赶快设计一个陀螺吧，那你想设计一个什么样的陀螺呢？生：我想设计一个彩色的陀螺，我想设计一个永远不停的陀螺，我想设计一个会飞的陀螺（评析：通过孩子们与同伴的交流，孩子们对陀螺的种类也多了一些了解。既动手，又动脑，还可以开发学生的想象力。）活动六：总结全文，我明白了1、有一个大圆盘；2、有较合适的轴；3、盘安装在轴的较低位置；4、和地面接触的头最好是弧形的。（评析：让孩子
7、在玩的过程中发现了陀螺的许多知识，既是一个发现问题、解决问题的过程，也是一个自主学习的过程。在老师的逐步引导下，孩子们讲述自己的发现，老师把孩子们的发现进行共享，这样孩子们又学会了怎样与人合作。孩子们特别感兴趣，课堂气氛也相当地热烈。这是一个轻松的学习过程，也是一个激发探索兴趣的过程。）作业设计：我想参加比赛通知：2017年6月26日将在二（2）班教室举行陀螺邀请赛，每位选手用硬纸板、木筷、颜料笔等工具，自己设计制作陀螺，比一比谁的陀螺制作美观，谁的站立时间更长？ 和谐路小学二（2）班组委会 2017年6月21日（评析：作业设计很符合二年级学生的年龄特点，孩子们会把学习过的知识及时复习，然后在
8、已有知识的基础上会改进提高，调动了孩子们学习的积极性。）板书设计：旋转的陀螺盘 圆 轴 低 旋转头 弧（评析：板书设计简明扼要，是本课知识的高度概括。）教学反思：老师要了解孩子的世界，关注孩子的兴趣点，你会发现其实和孩子沟通并不是很难。作为老师，孩子喜欢玩的，我们要比他们更会玩，孩子感兴趣的，我们要比他更感兴趣。孩子知道的事情，我们要比他知道得更多。只有这样，我们才能解决孩子出现的问题，让孩子信任我们，喜欢我们，喜欢我们的课，喜欢探索科学知识。在整个一系列的活动中也不难看出孩子的兴趣点是不一样的，有的孩子特别愿意参与这样的活动，积极动脑；有的孩子玩的时候很会玩，但是不善于发表自己的见解；有的孩子在活动中善于发现问题但不管怎么样通过这些活动的开展，我想孩子一定能知道许多自己原来不了解的知识。
