1、皇帝的新装学习任务单班级 姓名 【学习目标】1.熟读课文,理清故事情节。2.运用多种方式品读人物的语言和心理,进而说说人物的性格特征。3.通过问题探究,深度思考童话的社会意义和现实意义。【学习重难点】 1.运用多种方式品读人物的语言和心理,进而说说人物的性格特点。2.通过问题探究,深度思考同哈的社会意义和现实意义。提前自学任务1初读文章,给文章标上序号。2. 结合书下注释,利用工具书,完成注音和词语。滑稽( ) 陛下( ) 头衔( ) 炫耀( ) 勋章( )称职( ) 钦差大臣( ) 随声附和( ) 骇人听闻( )3、作者简介安徒生(18051875),出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫
2、苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等。1835年开始写童话,有丑小鸭)、小克劳斯和大克劳斯、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、海的女儿等。童话是儿童文学的一种,这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。4本文的线索是新装,请根据提示概括情节:皇帝爱新装 新装 新装 新装 新装。5、小组分角色朗读课文。课中学习任务一、导入新课,引发探究:二、整体感知,理清文脉:三、组内合作,触摸弱点分角色朗读文章,仔细分析各类人物性格特点。皇帝:大臣、随从:骗子:百姓:四、品析结尾,探究主题为什么让一个小孩来接穿这个骗局?五、课堂小
3、结:课后学习任务捧着空花盆的孩子很久很久以前,在一个国家里,有一个贤明而受人爱戴的国王。但是,他的年纪已经很大了。而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事,使他很伤脑筋。有一天,国王想出了一个办法,说:“我要亲自在全国挑选一个诚实的孩子,收为我的义子。”他吩咐发给每一个孩子一些花种子,并宣布:“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵,那么,那个孩子便是我的继承人。”所有的孩子都种下了那些花种子,他们从早到晚,浇水、施肥、松土,护理得非常精心。有个名叫雄日的男孩,他也整天用心培育花种。但是,十天过去了,半月过去了,一月过去了,花盆里的种子依然如故,不见发芽。“真奇怪!”雄日有些纳闷。最后,他去问他的母
4、亲:“妈妈,为什么我种的花不出芽呢?”母亲同样为此事操心,她说:“你把花盆里的土换一换,看行不行。”雄日依照妈妈的意见,在新的土壤里播下了那些种子,但是它们仍不发芽。国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮服装的孩子们涌上街头,他们各自捧着盛开着鲜花的花盆,每个人都想成为继承王位的太子。但是,不知为什么,当国王环视花朵,从一个个孩子面前走过时,他的脸上没有一丝高兴的影子。忽然,在一个店铺旁,国王看见了正在流泪的雄日,这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前,问道:“你为什么端着空花盆呢?”雄日抽泣着,他把他如何种花,但花种子又长期不萌芽的经过告过给国王,并说,这可能是报应,因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。国王听了雄日的回答,高兴地拉着他的双手,大声地说:“这就是我的忠实的儿子!”“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子来继承王位呢?”于是,国王说:“子民们,我发给你们的花种子都是煮熟了的种子。”听了国王这句话,那些捧着最美丽的花朵的孩子们,个个面红耳赤,因为他们播种下的是另外的花种子。把这篇故事和皇帝的新装进行比较阅读,你有什么收获呢?请有条理地写在下面。 学后反思