1、皇帝的新装学习任务单班级 姓名 【学习目标】1.熟读课文，理清故事情节。2.运用多种方式品读人物的语言和心理，进而说说人物的性格特征。3.通过问题探究，深度思考童话的社会意义和现实意义。【学习重难点】 1.运用多种方式品读人物的语言和心理，进而说说人物的性格特点。2.通过问题探究，深度思考同哈的社会意义和现实意义。提前自学任务1初读文章，给文章标上序号。2. 结合书下注释，利用工具书，完成注音和词语。滑稽( ) 陛下（ ） 头衔（ ） 炫耀（ ） 勋章( ）称职（ ） 钦差大臣( ） 随声附和（ ） 骇人听闻( ）3、作者简介安徒生（18051875），出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫
2、苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等。1835年开始写童话，有丑小鸭）、小克劳斯和大克劳斯、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、海的女儿等。童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。4本文的线索是新装，请根据提示概括情节：皇帝爱新装 新装 新装 新装 新装。5、小组分角色朗读课文。课中学习任务一、导入新课，引发探究：二、整体感知，理清文脉：三、组内合作，触摸弱点分角色朗读文章，仔细分析各类人物性格特点。皇帝：大臣、随从：骗子：百姓：四、品析结尾，探究主题为什么让一个小孩来接穿这个骗局？五、课堂小
3、结：课后学习任务捧着空花盆的孩子很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已经很大了。而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法，说：“我要亲自在全国挑选一个诚实的孩子，收为我的义子。”他吩咐发给每一个孩子一些花种子，并宣布：“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种。但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了，花盆里的种子依然如故，不见发芽。“真奇怪！”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母
4、亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了那些种子，但是它们仍不发芽。国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮服装的孩子们涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过时，他的脸上没有一丝高兴的影子。忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽泣着，他把他如何种花，但花种子又长期不萌芽的经过告过给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“这就是我的忠实的儿子！”“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子来继承王位呢？”于是，国王说：“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的种子。”听了国王这句话，那些捧着最美丽的花朵的孩子们，个个面红耳赤，因为他们播种下的是另外的花种子。把这篇故事和皇帝的新装进行比较阅读，你有什么收获呢？请有条理地写在下面。 学后反思
