1、12桥课时1,1.会写本课“咆、党”等8个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3.了解小小说的开端、发展、高潮、结局。抓住人物言行感受老汉伟岸的形象与不朽的精神。(难点),有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？我们今天就来学习这个故事。,谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北龙烟铁矿。作家、记者，中国作家协会会员，发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇，曾获当代十月人民文学小说选刊小说月报奖。 代表作：人间笔记2家园笔记票儿白玉堂之曲之杀等,小资料,哮,党,淌,哑,揪,呻
2、,废,咆,po,xio,dng,tng,y,ji,shn,fi,里面是“巳”，不是“己”,咆哮,汹涌的河水紧贴着悬崖，咆哮而下，一泻千里。,我会认,不要丢掉点,这儿堆着一堆废铁。,废铁,我会认,咆哮,呻吟,揪出,党员,淌水,哑巴,废弃,真棒！,勇攀高峰,词语小游戏,自己小声读课文，边读边想：,1.小说有什么特点？,情节、人物、环境是构成小说的三大要素。,想一想,议一议,2.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文列小标题？,山洪来临 村民逃生,洪水上涨 老汉组织,水冲桥塌 吞没二人,水冲桥塌 吞没二人,发生,发展,高潮,结局,写一写,默读课文，说说课文写了一件什么事？,课文主要写了黎明，一个小山村
3、在（ ）时，大家蜂拥到一座窄桥前，紧急关头，老村支部书记冒着生命危险（ ）过桥，由于山洪来势凶猛，父子俩最终（ ）。,组织村民排队,山洪暴发,被洪水卷走,游戏,找词语：看谁能很快地从文中找出故事发生的时间、地点、人物的词语。,地点,时间,人物,村庄,黎明,老支书,猜一猜,1.一手抓住秋姑娘。（ ）,3.一点一横长，一撇到南洋，南洋有个发财人捡垃圾。（ ）,2.有口说不出话。（ ）,揪,废,哑,二、桥的体裁是（ ）。,A.新闻稿 B.说明文 C.议论文 D.小小说,D,三、下列说法错误的是（ ）。,A.课文赞颂了老支书临危不乱、舍已为人的品质。 B.课文所写的事发生在黎明。 C.老支书和那个年轻
4、人有仇。 D.老支书把生的希望留给别人，把死的威胁留给自己。,C,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅
5、读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
