1、12桥课时1,1.会写本课“咆、党”等8个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文,能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3.了解小小说的开端、发展、高潮、结局。抓住人物言行感受老汉伟岸的形象与不朽的精神。(难点),有一个村庄,曾经有过一座窄窄的木桥,它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么?我们今天就来学习这个故事。,谈歌,原名谭同占。1954年出生于河北龙烟铁矿。作家、记者,中国作家协会会员,发表长篇小说19部,中短篇小说千余篇,曾获当代十月人民文学小说选刊小说月报奖。 代表作:人间笔记2家园笔记票儿白玉堂之曲之杀等,小资料,哮,党,淌,哑,揪,呻
2、,废,咆,po,xio,dng,tng,y,ji,shn,fi,里面是“巳”,不是“己”,咆哮,汹涌的河水紧贴着悬崖,咆哮而下,一泻千里。,我会认,不要丢掉点,这儿堆着一堆废铁。,废铁,我会认,咆哮,呻吟,揪出,党员,淌水,哑巴,废弃,真棒!,勇攀高峰,词语小游戏,自己小声读课文,边读边想:,1.小说有什么特点?,情节、人物、环境是构成小说的三大要素。,想一想,议一议,2.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文列小标题?,山洪来临 村民逃生,洪水上涨 老汉组织,水冲桥塌 吞没二人,水冲桥塌 吞没二人,发生,发展,高潮,结局,写一写,默读课文,说说课文写了一件什么事?,课文主要写了黎明,一个小山村
3、在( )时,大家蜂拥到一座窄桥前,紧急关头,老村支部书记冒着生命危险( )过桥,由于山洪来势凶猛,父子俩最终( )。,组织村民排队,山洪暴发,被洪水卷走,游戏,找词语:看谁能很快地从文中找出故事发生的时间、地点、人物的词语。,地点,时间,人物,村庄,黎明,老支书,猜一猜,1.一手抓住秋姑娘。( ),3.一点一横长,一撇到南洋,南洋有个发财人捡垃圾。( ),2.有口说不出话。( ),揪,废,哑,二、桥的体裁是( )。,A.新闻稿 B.说明文 C.议论文 D.小小说,D,三、下列说法错误的是( )。,A.课文赞颂了老支书临危不乱、舍已为人的品质。 B.课文所写的事发生在黎明。 C.老支书和那个年轻
4、人有仇。 D.老支书把生的希望留给别人,把死的威胁留给自己。,C,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅
5、读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识,非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结:好教,但教好不易。,下课啦!,