1、大班社会领域活动：学会等待好处多一、活动目标1、情感目标： 培养幼儿安静有序的等待习惯，增强文明意识； 2、 能力目标： 认识等待标记，在游戏中寻找家庭及社会生活中需要等待的地方并粘贴； 3、认知目标： 了解幼儿园一日活动中的各种等待秩序以及这样做的好处；二、 活动准备卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图，视频三、活动过程（一）开始部分实物导入，激发幼儿兴趣， 1.教师出示小闹钟，引发幼儿的好奇心。 师：“叮铃铃是谁在唱歌？”（出示小闹钟） 呀！小闹钟来到了我们班，大家欢迎！ 哎，小闹钟可是第一次来做客哟，小主人们今天你们要好好表现表现，让它喜 欢上我们幼儿园哦！那我们带着小闹钟一起前进吧！
2、音乐起（我和一起上紧发条，准备好！）滴答、滴答、小闹钟，真听话，滴答滴答向前走。（师幼一起模仿钟摆动作，边说边做）师：小朋友们，喜欢我们的小闹钟吗？那我们一起来看看我们的小闹钟每天都在什么时候响起的呢？（二）基本部分-了解一日生活中的等待上课中的等待（上课音乐响起）师：“小朋友，看！小闹钟走到哪儿啦，现在是几点钟？”“平时这个时间，我们在干嘛呀？”幼：钟表指到9上边了，我们在进行活动。（出示画面） 幼A坐端正幼B认真听讲幼C要举手回答问题师：对！那上课的时候，我们该注意些什么？”幼：老师讲课不插嘴，同伴发言耐心听.师：这样做有什么好处呢？幼：可以听清楚老师讲话，对老师有礼貌师：小朋友们回答的很
3、对，这样做不仅是一种文明礼貌的行为，在认真听老师讲话的时候还能学到很多知识和本领。倾听是一种礼貌，学会倾听更是等待的一种方式。小朋友在别人讲话时，都要养成安静倾听的好习惯。师幼合：大家和老师一起来念文明礼貌歌儿： 幼儿园，秩序多，老师讲话认真听，同伴发言我安静，会等待，会倾听才能学到真本领。午间等待（音乐起（滴答、滴答、滴答、滴答，向前进）师：“现在指针停在什么地方啦？这个时间我们在干嘛呢？幼：11点了，我们在看电视师：噢，厨房里的叔叔阿姨正在为我们准备饭菜，小朋友看会儿电视等待开饭呢！开饭前，除了看电视，我们还干了些什么事情？幼：玩儿手指游戏、上厕所、洗手.师：那小便、洗手时候人多的话，我们
4、该怎么办？好，那我请几个小朋友来示范一下。（幼儿示范）师小结：原来，排队、轮流也是等待的一种方式。幼儿园，秩序多上厕所，洗小手，人多时候要等候，不推不挤会轮流。师：吃午饭、散步、午睡的这段时间，我们还有什么地方需要等待的呢？它们又会给我们带来什么样的好处呢？（幼儿讨论交流，个别发言）幼1：我先吃完安静坐着，我睡醒了安静躺着，我走路快了，停下等候幼2：吃饱了慢慢走有利于消化吸收，多休息下午才有力气参加游戏，睡觉还能促进脑发育，让我们变得更聪明。师：原来学会等待有这么多的好处啊！吃东西，慢慢嚼，等待大家都吃饱，睡午觉，醒来了，不吵不闹很重要。放学时间的等待（音乐起（滴答、滴答、滴答、滴答，小闹钟向
5、前走）师：“现在调皮的小闹钟走到几点啦？”幼：4点了师：四点钟，该放学啦，看他们在做什么？这些小朋友做得对不对？（播放视频）片段一：饭还没有吃完片段二：追逐打闹片段三：哭哭闹闹找爸爸妈妈幼：快放学的时候还在吃饭，在教室里面追逐打闹，哭哭啼啼的等爸爸妈妈。师：小朋友们帮帮他们，看正确的方式该如何做？幼：吃晚餐的时候认真吃饭，饭后坐在自己的小凳子上，看看书，安静的等着爸爸妈妈来接我们回家。师小结：合理地安排活动也是学会等待的一种方式。幼儿园，秩序多，放学以后不乱跑，爸妈没来会等候，安全游戏又快乐。（三） 结束部分-游戏师：“今天，老师给你们准备了一些场景图，还做了一些小标记，等会儿请小朋友看一看，
6、找一找，你们觉得哪些地方需要等待就把标记贴上。贴好后和同伴说说为什么要贴在这儿？”幼：在爸爸妈妈忙着工作的时候，我们要学会等待；当去游乐园人多排队时我们要等待.师：小脑钟要来夸夸我们班的孩子，找到了这么多需要等待的地方，现在它还想邀请我们一起来跳个舞。四、活动延伸师：请小朋友们回家将今天学到的道理告诉爸爸妈妈听。答辩环节：1. 本活动的基本环节是如何安排的？答：活动的基本部分是按照闹钟走的时间点安排的，从早上集体活动，到中午的休息时间，再到下午离园时，所有时间里需要我们等待的地方，针对一日生活的这些现实的例子来对幼儿展开教育，生动而形象化，便于幼儿掌握等待的意义。2. 本节活动的三维目标？答：情感目标：培养幼儿安静有序的等待习惯，增强文明意识； 能力目标：认识等待标记，在游戏中寻找家庭及社会生活中需要等待的地方并粘贴； 认知目标：了解幼儿园一日活动中的各种等待秩序以及这样做的好处；
