1、义务教育教科书美术三年级下册色晕丰富的染纸教学设计教材版本：义务教育课程标准美术教材（冀版）第6册第3课学生情况：在课堂教学中以小组的形式分成8组，目的是便于孩子们实际，操作和相互学习，并培养他们团体合作的精神。教材分析：“染纸”是中国传统的一种民间美术，由于其艳丽、随意、操作简单而受到人们的喜爱。它是利用宣纸吸水性强的特点，将纸折叠、卷曲、搓揉、捏皱等方法进行加工，通过点、染、浸、接等方法上色形成纹样的一种表现方法。操作简便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生很多意想不到的效果。染纸的应用很广泛，可以将染纸剪成窗花，或制作剪贴画、时装画，做成贺卡、书签等一些纸艺作品。本课是借助意趣横生的染纸练
2、习，使学生进一步体会色彩的美妙，了解染纸的基本技法，增强对色彩的敏感性，增进对民间美术中对称、均衡等形式美要素的认识和理解。教学设计思路：主要设计了四个的环节：1.了解宣纸的特性。2.练习折纸的方法。3.学生创作活动。4.评价。教学目标:1、通过本课学习，对学生进行发散思维的训练，发展学生的创造能力,提高学习兴趣.2 、掌握折纸染的原理及方式.3 、体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力.教学重点:掌握折纸染的方法,并能按自己喜欢的方式进行表现.教学难点:染时应染透,并能注意色块的布局搭配以及立即单色染纸的艺术风格.教学过程:一 、导入新课师： 同学们，我们都知道下午第四节课
3、是我校的社团活动时间，谁告诉老师咱们学校的社团活动有哪些？生：有书法、国画、鼓乐队、足球队、合唱团等。师：看我们学校的社团活动是多么丰富啊！我们学校为什么选书法、国画作为社团活动呢？生：因为国画好看。师：因为书法和国画是我国的传统文化，我们社团活动的宗旨是“弘扬传统文化，传承书画艺术”师：画国画需要一种特殊的纸，有知道是什么纸的吗？生：宣纸师：你是怎么知道它叫宣纸呢？生：我在国画社团今天就让大家体验宣纸的特殊之处，把宣纸发给大家。二、掌握染纸的过程和方法1、组织学生欣赏感知，并发表自己对宣纸的印象和看法。（1）欣赏染纸作品师：今天老师带来了很多的染纸作品让大家欣赏。（2）师：欣赏了这么多的染纸
4、作品，你有什么想说的吗？生：这些染纸作品实在是太漂亮了！生：染纸作品的图案非常的丰富、漂亮。2、了解染纸的过程（1）猜测染纸过程师：如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？谁愿意来猜一猜？生：可能是用毛笔点上去的。生：应该是画上去的。师：还有不同意见的吗？生：应该是先将纸折起来再进行染色的师：先折后染！（教师出示板书：折、染。）折的方法可以分为米字格、平行折、田字格、辐射法、折扇法、任意法、揉纸法、卷云法。3、学习各种染纸的方法，解决难点之一（1）浸染法：通过浸的方法给纸染上颜色（2）滴染法：将彩色墨水滴在折好的纸上，并将纸进行挤和捏。（3）点染法：用毛笔点的方法。三、体验用不同的折法制作
5、染纸学生自己体验不同的折法进行浸染，当然可以尝试新式折法四、作品展示要求学生把作品整齐的贴在教室的玻璃窗上,让教室变成一个绚丽多彩的世界，学生在兴奋中把染纸作品贴在了教室的玻璃窗上，同学们高兴地欣赏着自己的作品，体验到了成功的快乐。五、小结：我们这节课欣赏了几幅美丽的染纸作品，这些作品是染出来的，而不是画出来的，也不是剪出来的。我们通过不同的折法进行浸染，变成了一幅幅美丽的作品。可以将染纸剪成窗花，或制作剪贴画、时装画，做成贺卡、书签等一些纸艺作品。课后反思：“染纸”是中国传统的一种民间美术，由于其艳丽、随意、操作简单而受到人们的喜爱。它是利用宣纸吸水性强的特点，将纸折叠、卷曲、搓揉、捏皱等方法进行加工，通过点、染、浸、接等方法上色形成纹样的一种表现方法。本课是借助意趣横生的染纸练习，使学生进一步体会色彩的美妙，了解染纸的基本技法，增强对色彩的敏感性，增进对民间美术中对称、均衡等形式美要素的认识和理解。
