1、义务教育教科书美术三年级下册色晕丰富的染纸教学设计教材版本:义务教育课程标准美术教材(冀版)第6册第3课学生情况:在课堂教学中以小组的形式分成8组,目的是便于孩子们实际,操作和相互学习,并培养他们团体合作的精神。教材分析:“染纸”是中国传统的一种民间美术,由于其艳丽、随意、操作简单而受到人们的喜爱。它是利用宣纸吸水性强的特点,将纸折叠、卷曲、搓揉、捏皱等方法进行加工,通过点、染、浸、接等方法上色形成纹样的一种表现方法。操作简便,色彩鲜艳,纹样千变万化,可以产生很多意想不到的效果。染纸的应用很广泛,可以将染纸剪成窗花,或制作剪贴画、时装画,做成贺卡、书签等一些纸艺作品。本课是借助意趣横生的染纸练
2、习,使学生进一步体会色彩的美妙,了解染纸的基本技法,增强对色彩的敏感性,增进对民间美术中对称、均衡等形式美要素的认识和理解。教学设计思路:主要设计了四个的环节:1.了解宣纸的特性。2.练习折纸的方法。3.学生创作活动。4.评价。教学目标:1、通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣.2 、掌握折纸染的原理及方式.3 、体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力.教学重点:掌握折纸染的方法,并能按自己喜欢的方式进行表现.教学难点:染时应染透,并能注意色块的布局搭配以及立即单色染纸的艺术风格.教学过程:一 、导入新课师: 同学们,我们都知道下午第四节课
3、是我校的社团活动时间,谁告诉老师咱们学校的社团活动有哪些?生:有书法、国画、鼓乐队、足球队、合唱团等。师:看我们学校的社团活动是多么丰富啊!我们学校为什么选书法、国画作为社团活动呢?生:因为国画好看。师:因为书法和国画是我国的传统文化,我们社团活动的宗旨是“弘扬传统文化,传承书画艺术”师:画国画需要一种特殊的纸,有知道是什么纸的吗?生:宣纸师:你是怎么知道它叫宣纸呢?生:我在国画社团今天就让大家体验宣纸的特殊之处,把宣纸发给大家。二、掌握染纸的过程和方法1、组织学生欣赏感知,并发表自己对宣纸的印象和看法。(1)欣赏染纸作品师:今天老师带来了很多的染纸作品让大家欣赏。(2)师:欣赏了这么多的染纸
4、作品,你有什么想说的吗?生:这些染纸作品实在是太漂亮了!生:染纸作品的图案非常的丰富、漂亮。2、了解染纸的过程(1)猜测染纸过程师:如此精美的染纸作品,究竟是怎么制作而成的呢?谁愿意来猜一猜?生:可能是用毛笔点上去的。生:应该是画上去的。师:还有不同意见的吗?生:应该是先将纸折起来再进行染色的师:先折后染!(教师出示板书:折、染。)折的方法可以分为米字格、平行折、田字格、辐射法、折扇法、任意法、揉纸法、卷云法。3、学习各种染纸的方法,解决难点之一(1)浸染法:通过浸的方法给纸染上颜色(2)滴染法:将彩色墨水滴在折好的纸上,并将纸进行挤和捏。(3)点染法:用毛笔点的方法。三、体验用不同的折法制作
5、染纸学生自己体验不同的折法进行浸染,当然可以尝试新式折法四、作品展示要求学生把作品整齐的贴在教室的玻璃窗上,让教室变成一个绚丽多彩的世界,学生在兴奋中把染纸作品贴在了教室的玻璃窗上,同学们高兴地欣赏着自己的作品,体验到了成功的快乐。五、小结:我们这节课欣赏了几幅美丽的染纸作品,这些作品是染出来的,而不是画出来的,也不是剪出来的。我们通过不同的折法进行浸染,变成了一幅幅美丽的作品。可以将染纸剪成窗花,或制作剪贴画、时装画,做成贺卡、书签等一些纸艺作品。课后反思:“染纸”是中国传统的一种民间美术,由于其艳丽、随意、操作简单而受到人们的喜爱。它是利用宣纸吸水性强的特点,将纸折叠、卷曲、搓揉、捏皱等方法进行加工,通过点、染、浸、接等方法上色形成纹样的一种表现方法。本课是借助意趣横生的染纸练习,使学生进一步体会色彩的美妙,了解染纸的基本技法,增强对色彩的敏感性,增进对民间美术中对称、均衡等形式美要素的认识和理解。