1、感受肌理教案教学目标：1、学会体验，培养学生发现生活中的美。2、学生认识肌理的基本特征，培养学生的创造能力。3、了解各种制作肌理的方法，通过动手尝试过程，学会制作技巧和体验创作的乐趣。教学重点：制作肌理的方法、步骤。教学难点：学生制作肌理时的创意教学过程：一、分组合作体验团队感1、分组合作，把同学们分成小组，小组商议给自己组命名。2、小组合作，通过课上的表现，来赢取老师的奖励，最后根据每组奖励情况评选出优秀奖项。3、组内组，两人合作完成一张作品。获得优秀组的从中选出优秀作品。二、初步感知营造体验感1、摸一摸（触觉感受）：开场小游戏（与同学们快速熟识，建立良好的关系，推动课程的进展）我这里有几件
2、东西，想叫一位同学用手触摸一下，通过感受每样物体的触感来说出物体的名称（桌子、黑板、窗帘、书本、文具等）。2、说说触摸的感受，导出肌理的概念师：这些物体中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。这些凹凸不平的的物体本身就有一种漂亮的纹理。肌理（质感）：是物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化。那些纹理是随机的，自然形成的。不同的肌理会给我们不同的触觉感受、传达不同的美感。但由于人们触觉物体的长期体验，以到不必触摸，便会在视觉上感到质地的不同。因此，不同肌理的物品，会给我们不同的视觉感受。粗质的纹理，给人一种粗犷豪放，植被的心理感觉；光滑的质感，给人一种细腻精致、华丽
3、严谨的心理感觉；纤细的质感，给人一种嫩弱、精细、灵巧生动的感受。三、重点讲解培养自豪感1、导入图片（ppt纹理图片）：2、想一想：我们如何把这些这么美的肌理保存下来呢？引出肌理制作的方法。吸附制作法：将墨或颜料滴在水面上，少进行搅动（可加油），使其自然混合形成偶然性。用较能吸水的纸张，然后晾干即可。这是一种多变的偶然性，可作为仿大理石的效果。师：同学们想想还可以用什么方法得到美术的肌理作品？拓印制作法：将一张纸揉成一团后展开，形成了丰富的肌理，再涂上颜色拓印到另一张纸上，获得有趣的肌理效果。利用些自然形象，如：干树叶、草编织物、米粒、沙石、木板花纹、硬币、钥匙、海绵等，在上面涂洒颜色后，用纸铺
4、在上面压印所形成的图案。对印制作法：把一张纸对折，用较厚的颜色直接画在其中的半张纸上，然后用另半张纸对压在上面，用手压实，即可印出上下或左右对称的作品。晕染法：用水彩笔图上颜色，用点水的方式把颜色晕染开。喷洒法：用墨或颜料涂洒在纸上。四、巩固新知增进参与感1、肌理制作（1）拓印法画花瓶，在剪好形状的泡泡纸上刷上群青的颜色，在复印在纸上。要求：用力按压尤其是边缘部分，使颜色和泡泡纸的纹理也拓印在纸上。（2）拿出绿色水彩笔，从花瓶的瓶口往外画发射线的线条，笔法一定要飘逸。要求：有高有低，又粗有细，有直有曲。（3）点点，先用绿色的笔再用彩色的笔。要求：有节奏，有变化，上松下紧，上疏下密。（4）圈圈，
5、在刚才点点的基础上找出相近色圈圈。要求：根据疏密节奏圈，不用全部圈出。（5）秘密武器（滴管）捏住腹部放入水中，松开吸入水，轻轻一按挤出一滴水来，在圆圈上方滴下。要求：一定要把握好力度，每次一滴水，不宜多同时也要滴饱满。 （6）调整画面，自由发挥，通过疏密、大小、高低、粗细、曲直使作品有规律有变化。 五、作品展评增强荣誉感1、优秀团队奖（看哪一个组课上综合表现好）2、优秀作品奖（请同学们来台上展示自己的作品，师评、生评）3、金手指奖（作品的重要环节滴水，为了激励同学们的控制力，评选做的好的同学）六、下课也精彩营造仪式感同学们都整理好绘画工具，使所有的工具物品各就各位后，老师组织下课，下课时以老师击掌为号，维持正常有序的课堂纪律，使孩子们的课堂有始有终，下课也具有仪式感。最后，提醒同学们拿好自己的随身物品排队下楼。寄语：没有人能依靠天赋成功，只有勤奋才能把天赋变成天才。
