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昆明的雨教案教学目标：1.品雨，赏读文之妙； 2.读文，感悟雨之情； 教学重难点：品雨，赏读文之妙。教学过程：一、导入新课，出示目标二、预习交流，疏通字词投影呈现，学生主讲。三、作者介绍汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。代表作：短篇小说受戒、大淖记事；小说集晚饭花集、茱萸集；散文集逝水、人间草木。四、赏文之妙1.文中哪个句子最能表现四十年后作者对“昆明的雨”的情感？2.昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘？请概括其特点。五、寻雨之踪1.作者从哪些方面具体写昆明雨季的明亮、丰满，使人动情？2.题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？3.作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还写了昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，这样写有什么好处？六、品雨之情1.我读出的情味是提示：勾画出你喜欢的语段或语句，圈点出重点词语，批注出你读到的情味。示例：草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 该句中,“饱和、旺盛”等词语写出了草木的繁盛与蓬勃的生命力，从这里我读出了汪曾祺对昆明雨季的喜爱之情。2.课文2和11段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，想一想这两段在文中有什么作用呢？七、写法指导：运用“以小见大”的手法。教学后记：
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