昆明的雨教案教学目标:1.品雨,赏读文之妙; 2.读文,感悟雨之情; 教学重难点:品雨,赏读文之妙。教学过程:一、导入新课,出示目标二、预习交流,疏通字词投影呈现,学生主讲。三、作者介绍汪曾祺,1920年3月5日生于江苏省高邮市,中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫”。代表作:短篇小说受戒、大淖记事;小说集晚饭花集、茱萸集;散文集逝水、人间草木。四、赏文之妙1.文中哪个句子最能表现四十年后作者对“昆明的雨”的情感?2.昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘?请概括其特点。五、寻雨之踪1.作者从哪些方面具体写昆明雨季的明亮、丰满,使人动情?2.题为“昆明的雨”,文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢?3.作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点,还写了昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等,这样写有什么好处?六、品雨之情1.我读出的情味是提示:勾画出你喜欢的语段或语句,圈点出重点词语,批注出你读到的情味。示例:草木的枝叶里的水分都到了饱和状态,显示出过分的、近于夸张的旺盛。 该句中,“饱和、旺盛”等词语写出了草木的繁盛与蓬勃的生命力,从这里我读出了汪曾祺对昆明雨季的喜爱之情。2.课文2和11段,作者都只有一句“我想念昆明的雨”,想一想这两段在文中有什么作用呢?七、写法指导:运用“以小见大”的手法。教学后记: