1、第13课时 练习九（主备人： ）教学内容：教材第61、62页练习九内容。教学目标：1进一步巩固两位数加、减两位数的笔算，理解简单实际问题中的数量关系，认识求两数相差多少简单实际问题的不同方法，能正确列式解答。2通过练习体会笔算两位数加、减两位数的相同点，提高笔算加减法的运算能力，发展初步的思维能力，积累分析简单实际问题的经验，培养发现问题、提出问题的能力。3体会咋数学学习过程中的进步，逐步发展数学学习的自信心，感受数学的应用价值，培养初步的数学应用意识。教学重点：两位数加、减两位数的笔算，求两数相差多少的简单实际问题。教学难点：理解求两数相差多少的简单实际问题的不同方法。教学过程：一、复习口算
2、59+20 18+70 62+4 36+237-6 76-50 57-4 66-20学生开火车口答。揭示课题：练习九二、练习1第1题用竖式计算： 44 26 74 57+32 +53 -24 -51学生独立计算，指名板演。全班交流，改正。说说用竖式计算，有哪些要注意的地方。2第3题出示插图：从图上读懂了什么？问题是什么？用什么方法计算？为什么？学生在小组中说一说，然后由代表说。3第4题出示插图：从图上读懂了什么？问题是什么？用什么方法计算？为什么？学生在小组中说一说，然后由代表说。4第5题出示插图：从图上读懂了什么？问题是什么？（指名说说）追问：问题的意思也就是什么？用什么方法计算？为什么？学
3、生再在小组中说一说。5第6题学生独立解答，说说想法。6.第7题（1）出示题目，提问:这道题告诉我们什么？（桌子40张，椅子4把，有48人来开会。）提问：求什么？有几个问题？是哪几个问题？（再搬几张桌子？再搬几把椅子？）（2）学生列式计算后集体交流，并说说你是怎样想的？8.第8题出示情境图：从图上知道了什么？问题有哪些？第一个问题用什么方法计算？第二个问题用什么方法计算？为什么？你还能提出什么问题？（学生说一说）9.第9题出示一组算式：99-18=8199-27=7299-36=63三、总结评价谈话：小朋友，今天我们又练习了哪些知识？你又有哪些收获？四、布置作业第2题：用竖式计算：35+23 52+30 64+3 7+4248-11 74-20 85-35 29-26板书设计：
