1、第13课时 练习九(主备人: )教学内容:教材第61、62页练习九内容。教学目标:1进一步巩固两位数加、减两位数的笔算,理解简单实际问题中的数量关系,认识求两数相差多少简单实际问题的不同方法,能正确列式解答。2通过练习体会笔算两位数加、减两位数的相同点,提高笔算加减法的运算能力,发展初步的思维能力,积累分析简单实际问题的经验,培养发现问题、提出问题的能力。3体会咋数学学习过程中的进步,逐步发展数学学习的自信心,感受数学的应用价值,培养初步的数学应用意识。教学重点:两位数加、减两位数的笔算,求两数相差多少的简单实际问题。教学难点:理解求两数相差多少的简单实际问题的不同方法。教学过程:一、复习口算
2、59+20 18+70 62+4 36+237-6 76-50 57-4 66-20学生开火车口答。揭示课题:练习九二、练习1第1题用竖式计算: 44 26 74 57+32 +53 -24 -51学生独立计算,指名板演。全班交流,改正。说说用竖式计算,有哪些要注意的地方。2第3题出示插图:从图上读懂了什么?问题是什么?用什么方法计算?为什么?学生在小组中说一说,然后由代表说。3第4题出示插图:从图上读懂了什么?问题是什么?用什么方法计算?为什么?学生在小组中说一说,然后由代表说。4第5题出示插图:从图上读懂了什么?问题是什么?(指名说说)追问:问题的意思也就是什么?用什么方法计算?为什么?学
3、生再在小组中说一说。5第6题学生独立解答,说说想法。6.第7题(1)出示题目,提问:这道题告诉我们什么?(桌子40张,椅子4把,有48人来开会。)提问:求什么?有几个问题?是哪几个问题?(再搬几张桌子?再搬几把椅子?)(2)学生列式计算后集体交流,并说说你是怎样想的?8.第8题出示情境图:从图上知道了什么?问题有哪些?第一个问题用什么方法计算?第二个问题用什么方法计算?为什么?你还能提出什么问题?(学生说一说)9.第9题出示一组算式:99-18=8199-27=7299-36=63三、总结评价谈话:小朋友,今天我们又练习了哪些知识?你又有哪些收获?四、布置作业第2题:用竖式计算:35+23 52+30 64+3 7+4248-11 74-20 85-35 29-26板书设计: