1、 100以内的加法和减法（一）复习1（教案）苏教版一年级下册数学教案：100以内的加法和减法（一）复习1一、教学内容本节课是苏教版一年级下册数学的复习课，主要复习第44页至46页的内容，包括100以内加法和减法的基本概念、运算方法以及应用。通过复习，使学生巩固和掌握100以内加法和减法的运算规则，提高运算速度和准确性。二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握100以内加法和减法的基本概念，能够熟练地进行计算。2. 过程与方法：通过复习，培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。三、教学难点与重点1. 教学难点
2、：学生对加法和减法运算规则的理解和应用。2. 教学重点：学生能够熟练地进行100以内的加法和减法计算，并解决实际问题。四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。2. 学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示一些生活中的实际问题，让学生观察并思考如何用加法和减法来解决这些问题。例如，展示一幅图片，图片中有3个苹果和2个香蕉，问学生如何计算苹果和香蕉的总数。2. 知识复习（10分钟）回顾第44页至46页的内容，包括100以内加法和减法的基本概念、运算方法以及应用。通过提问、讨论等方式，检查学生对知识的掌握情况。3. 例题讲解（10分钟）讲解一些典
3、型的例题，让学生理解并掌握加法和减法的运算规则。例如，讲解如何计算38+27、5639等问题。4. 随堂练习（10分钟）布置一些练习题，让学生独立完成。练习题包括100以内的加法和减法计算，以及一些实际问题。通过练习，提高学生的运算速度和准确性。5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何解决一些复杂的实际问题。例如，给出一个场景，让学生计算商店购物时应付的钱数。六、板书设计板书设计如下：100以内加法和减法加法：38 + 27 = 65减法：56 39 = 17七、作业设计1. 作业题目：23 + 45 = 56 27 = 妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共花了多少钱？2. 答案：（
4、1）23 + 45 = 68 56 27 = 29（2）妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共花了5元。八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习100以内的加法和减法，使学生巩固和掌握了基本的运算规则，提高了运算速度和准确性。在教学过程中，通过情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力和团队协作精神。在课后拓展延伸方面，可以布置一些综合性的实际问题，让学生运用所学知识解决。同时，可以组织一些数学竞赛活动，激发学生的学习积极性，提高学生的数学素养。重点和难点解析1. 情景引入环节2. 知识复习环节3. 例题讲解环节在例题讲解环节，我选择了几个典型的例题，让学生理解并
5、掌握加法和减法的运算规则。我通过 stepstep 的方法，详细解释了每个步骤的思路和运算方法。在讲解过程中，我注意到学生们对于如何将理论知识应用到实际问题中存在一些困难。因此，我在讲解过程中强调了例题的重要性和应用价值，鼓励学生们积极思考和提问。4. 随堂练习环节在随堂练习环节，我布置了一些练习题，让学生独立完成。练习题包括100以内的加法和减法计算，以及一些实际问题。通过练习，我旨在提高学生的运算速度和准确性。在批改作业的过程中，我发现学生们在加法和减法计算方面普遍做得不错，但在解决实际问题时，有些学生仍然存在一些困难。针对这一情况，我在课后进行了针对性的辅导，帮助学生们理解和掌握解决实际
6、问题的方法。5. 小组讨论环节在小组讨论环节，我将学生分成小组，让他们讨论如何解决一些复杂的实际问题。这个环节的设计是为了培养学生的团队协作能力和解决实际问题的能力。在讨论过程中，我注意到每个小组都非常投入，他们积极分享自己的想法和解决方案。这种合作学习的方式不仅提高了学生们的解决问题的能力，也增强了他们的沟通和协作能力。总的来说，通过关注这些重点细节，我能够更好地引导学生学习100以内的加法和减法。这些细节不仅帮助学生们理解和掌握知识，也提高了他们的运算能力和解决实际问题的能力。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍
7、门1. 语言语调在授课过程中，我注意使用了生动的语言和适当的语调变化。我尽量避免单调的讲述，而是通过提问、互动等方式，激发学生的兴趣和参与度。我发现，语调的变化和生动的语言能够吸引学生的注意力，使他们更加专注地听讲。2. 时间分配在时间分配上，我力求合理。我给每个环节分配了适当的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握知识。在情景引入和小组讨论环节，我给了学生更多的时间，以便他们能够充分参与和思考。而在知识复习和例题讲解环节，我则尽量紧凑，以确保学生能够及时掌握重要概念和运算方法。3. 课堂提问在课堂提问环节，我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。我鼓励学生们积极思考和回答问题，并对他们的
8、回答给予及时的反馈和表扬。通过提问，我能够了解学生们对知识的掌握情况，并针对性地进行讲解和辅导。4. 情景导入在情景导入环节，我通过多媒体课件展示了一些生活中的实际问题，让学生观察并思考如何用加法和减法来解决这些问题。这个环节的设计激发了学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和应用所学知识。5. 教案反思在课后反思中，我认识到在教学过程中，需要更加注重学生的主体地位。在今后的教学中，我将更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的自主学习能力。同时，我也将注重对学生的个别辅导，帮助那些在学习上遇到困难的学生，提高他们的学习效果。总的来说，我认为本节课的教学效果是积极的。学生们积极参与课堂活动，对10
9、0以内的加法和减法有了更深入的理解和掌握。在今后的教学中，我将继续运用这些教学技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。课后提升（1）23 + 45 = （2）56 27 = 答案：（1）23 + 45 = 68 （2）56 27 = 29（1）妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共花了多少钱？答案：妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共花了5元。（2）小华有25个糖果，他给了小明8个糖果，还剩下多少个糖果？答案：小华给了小明8个糖果后，还剩下17个糖果。3. 下列哪些算式是正确的？请说明理由。（1）35 + 47 = 82（2）63 28 = 35答案：两个算式都是正确的。35 + 47 = 82，因为3加7等于10，进位后得到8，5加4等于9，所以结果是82。63 28 = 35，因为3减8不够，需要从十位借1，变成13减8，结果是5，所以63减去28等于35。通过这些练习题，学生们能够进一步巩固100以内的加法和减法运算，提高他们的计算能力和解决实际问题的能力。在课后，我鼓励学生们认真完成这些练习题，并仔细检查答案，以确保他们对所学知识的掌握。同时，我也会在课后对学生们进行辅导，帮助他们解决练习题中的困难，进一步提高他们的学习效果。
