1、桂美版美术四年级下册第十七课：赛 龙 舟【教学目标】 1.了解屈原其人其事、端午节的来由与相关习俗，感知中国民间传统文化的魅力，做中华文化的传承人。2.掌握龙舟及人物的表现方法，能将赛龙舟的场面表现出来。3.感受团结协作、坚持不懈的精神，提高综合运用能力，享受创作活动乐趣。【教学重点】掌握龙舟及赛龙舟场面的表现方法。【教学难点】 龙头画法及人物动作形态的掌握。【教具准备】：白板课件、“龙舟赛背景展”、板条等。【学具准备】：剪刀、固体胶、彩色笔、折纸、八开彩色卡纸、书等。教学过程：一、话说端午，直接导入1.同学们， 你们知道每年的农历5月初五这一天是什么节？是的，我们民间传统节日端午节。端午节，
2、你们是怎么过的呢？师：同学们知道的真不少。我国地大物博，不同的地区，端午节的风俗有所不同，咱们家乡霞浦每年端午很多地方都开展了赛龙舟活动。2.今天我们用画笔来画一画赛龙舟的激烈场景，让我们走进端午节赛龙舟。 （板书课题）3.析题：这里的舟是什么意思？龙舟呢？师：那赛龙舟就是划船比赛了。赛龙舟，你们觉得画面应该画些什么？（板书：龙舟、人物、场景等）二、创设情境，话赛龙舟（一）看视频，谈感受：1.让我们来回顾赛龙舟的场面吧。（播放视频） 2.看了赛龙舟场面，你能用什么词来描述一下是一幅怎样的情景?师：龙舟竞赛热闹、激烈表现在哪里？你哪里看出？（二）话龙舟1.我们先来看看龙舟和我们普通的船有什么不一
3、样呢？由什么部分组成？ 龙船分为三部分:龙头、龙身、龙尾。2要画好龙舟你们觉得最重要画好什么？是的，要画好龙头。龙，是传说中的一种形象。自古以来，人们把龙设计成集各种威猛动物于一身的形象。师示范龙头画法。3神气活现的龙头画好了，接下来画哪里？龙舟身，画长一些还是短一些，为什么？你们来猜一猜龙船为什么这么狭长呢？（减少水的阻力、快速前进）龙头、龙舟可以从各个角度画呢，你们瞧。（出示图）（三）话人物 1.辩一辩：认识不同的分工画好了龙舟，还缺啥？（人物） 你发现了船上的人们分别在做什么？动作相同吗？是的，他们有不同的分工。旗手、鼓手、队员。他们的动作分别是怎样的？2.摆一摆：拼摆角色，指导构图如果
4、老师将这些人物形象打乱顺序，考一考：你能给这些运动员在龙舟上安排合适的位置吗？(指名上台拼摆)指出：在不同位置的运动员之间会出现相应的前后、遮挡关系。3演一演：模拟表演，把握动态让我们也来体验一下赛龙舟的感受吧！每一组为一条龙舟，老师当一回旗手，第一桌第一个男同学为鼓手、最后一个为舵手、其他为划桨手，相互配合，看看哪一组动作最标准、最整齐？ 老师特别表扬第X组同学，动作规范、整齐！ 3.画一画：掌握动态，尝试小训练你们能把刚才的动作画下来吗？拿出小纸片和勾线笔，用线描方式快速画一个你喜欢的角色的动态吧！（背景音乐：金蛇狂舞）4.说一说：对比图例，注意表情出示两幅动态图，说一说;你喜欢哪一幅？为
5、什么？强调：动作、表情可以适当夸张。三、欣赏作品，指导创作1.古画赏析其实古人很早就画了许多关于龙舟竞赛的传世佳作，我们来欣赏：这里有清代和元代的两幅中国画作品，你能从中看出什么？（生答）2.学生作品欣赏古人用全景式构图表现了大场景，我们小朋友则生动刻画局部，请看他们不同的表现形式。 四、作业布置,学生分工合作12018年一年一度的“福宁杯龙舟赛”就要开始了，福宁杯龙舟赛的组委会给咱们班发了张邀请函。让我们积极行动起来吧。看我们的任务是什么？四个人分工合作画一条龙舟及运动员。2.学生分工合作，教师巡视指导（师布展） 五、作品展示，欣赏交流“2018年一年一度的福宁杯龙舟赛”就要开始了，我们来看看哪艘的龙舟最美，哪队的队员最奋勇前行！六、总结拓展延伸1.今天这节课你学到了什么？2.其实我们的民族传统节日还很多，例：中秋节、清明节、元宵节等，同学们课后可以继续了解，传扬我们民间的传统文化，做中华文化的传承人。板书： 端午节活动二赛龙舟龙舟 人物 场景
