1、1/2小蜗牛【教学目标】1会认“住”、“孩”、“玩”等12个生字,会写“对”、“妈”、“全”等4个生字。2能够正确、流利地朗读课文,读准字音。3能借助图画,讲述故事主要情节。4了解课文内容,培养学生对大自然的喜爱之情。【教学重难点】掌握本课所学生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、歌曲导入1课件播放歌曲蜗牛与黄鹂鸟,让学生欣赏歌曲。2师同学们,为什么蜗牛什么东西也没有得到二、初读课文,整体感知1让学生自由朗读课文,动动小手画出自己不认识的生字、词语。2课件出示配乐朗读,学生一边听,一边画出课文生字并标上拼音,多读几遍。3老师范读课文,解决学生不会读
2、的字词。4读一读课文,标出自然段序号。想想文章写了什么。5有不明白的地方用横线画下来。三、动动脑筋,学习生字1让学生对照图画,读一读课文。2老师随机出示课件书上不注音的生字,开火车读一读。3认读这些生字,并给这些生字找朋友。4巧识字形,妙趣横生。(1)师你们有什么好办法能很快记住这些生字的字形吗2/2(2)四人小组讨论识记方法。(鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。)(3)同桌之间互相说一说你是如何记住的,汇报交流识记方法。【第二课时】一、复习导入1师同学们,现在咱们来玩一个游戏摘星星。2游戏(摘星星)在小星星的背后写上生字、生词,摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。二、学习课文1让学生分角色朗读课文,老师读旁白。2读第1自然段,回答蜗牛一家住在哪里(小树林的旁边。)3读第28自然段,结合课文插图,思考(1)蜗牛妈妈分别让小蜗牛去看什么小蜗牛看到了什么(2)为什么会这样呢4让学生自己读第28自然段,根据课文内容回答问题。(1)四人小组合作交流,指名回答。(2)师点拨,归纳总结。三、拓展练习让学生尝试看着图画讲一讲这个故事。先自己讲,然后同桌之间互讲。【作业布置】回家之后让学生给父母讲这个故事。