1、1/2小蜗牛【教学目标】1会认“住”、“孩”、“玩”等12个生字，会写“对”、“妈”、“全”等4个生字。2能够正确、流利地朗读课文，读准字音。3能借助图画，讲述故事主要情节。4了解课文内容，培养学生对大自然的喜爱之情。【教学重难点】掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、歌曲导入1课件播放歌曲蜗牛与黄鹂鸟，让学生欣赏歌曲。2师同学们，为什么蜗牛什么东西也没有得到二、初读课文，整体感知1让学生自由朗读课文，动动小手画出自己不认识的生字、词语。2课件出示配乐朗读，学生一边听，一边画出课文生字并标上拼音，多读几遍。3老师范读课文，解决学生不会读
2、的字词。4读一读课文，标出自然段序号。想想文章写了什么。5有不明白的地方用横线画下来。三、动动脑筋，学习生字1让学生对照图画，读一读课文。2老师随机出示课件书上不注音的生字，开火车读一读。3认读这些生字，并给这些生字找朋友。4巧识字形，妙趣横生。（1）师你们有什么好办法能很快记住这些生字的字形吗2/2（2）四人小组讨论识记方法。（鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。）（3）同桌之间互相说一说你是如何记住的，汇报交流识记方法。【第二课时】一、复习导入1师同学们，现在咱们来玩一个游戏摘星星。2游戏（摘星星）在小星星的背后写上生字、生词，摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。二、学习课文1让学生分角色朗读课文，老师读旁白。2读第1自然段，回答蜗牛一家住在哪里（小树林的旁边。）3读第28自然段，结合课文插图，思考（1）蜗牛妈妈分别让小蜗牛去看什么小蜗牛看到了什么（2）为什么会这样呢4让学生自己读第28自然段，根据课文内容回答问题。（1）四人小组合作交流，指名回答。（2）师点拨，归纳总结。三、拓展练习让学生尝试看着图画讲一讲这个故事。先自己讲，然后同桌之间互讲。【作业布置】回家之后让学生给父母讲这个故事。
