1、7的乘法口诀教案（组内公开课）教学内容：7的乘法口诀。教学目标：1结合具体的情景、独立探索、编制7的乘法口诀，感受数学与生活的密切联系。2会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的问题。教学重点：通过归纳、推理编制和掌握7的乘法口诀教学难点：准确的记忆口诀、应用口诀。教学过程：一、 创设情境，激发学习兴趣1、课件出示白雪公主和七个小矮人的图片，其中三个小矮人的手中各拿着写有数的气球。提问：你从图上看到了什么？（学生观察图片，自由发表意见。）三个气球上的数是怎样排列的？接下去会怎样排？学生思考后说说这三个数中隐藏着的规律：7、14、21、28、35、42、49，前一个数加7就得到后一个数。2、提问
2、：1个7是多少？2个7呢？14是几个7相加得到的？49里面有几个？这些数都和哪个数字有关？教师根据学生回答，说一说：1个7是7，2个7相加是14，3个7相加是21-适时揭题并板书：7的乘法口诀二、互相探讨、自主学习1谈话：你能根据这些乘法算式自己来编7的乘法口诀吗？2学生两人一组试编7的乘法口诀。3组织学生交流自己编的乘法口诀，及时评价各组完成情况。4整理：教师出示7的乘法口诀卡片，在黑板上按序排列。提问：你们发现7的乘法口诀一共有几句，这些口诀有什么规律？学生独立思考后全班交流。如果有困难，教师适时点拨，请学生观察口诀的前半句和后半句。5学生齐读口诀，再自己读，试背口诀。提问：你认为哪几句口
3、诀容易记住？哪几句难记些，你有什么好办法来记住它？学生思考后进行交流。教师追问：如果忘记“四七”是多少，可以怎样想？6对口令：师生对口令、生生对口令7学生独立把数学书上的乘法口诀填写完整。填好的对照黑板上上检查。 8及时记忆乘法口诀。（1）读口诀。请学生自豪的读自己编制的口诀。（充分调动学生的主体意识，对7的乘法口诀有一个整体认知）（2）找规律。找到7的乘法口诀的规律，根据规律进行记忆。（让学生从不同的角度观察、体会7的乘法口诀的特点，为使用科学的方法记忆口诀作好准备。）（3）说一说：你最喜欢哪句口诀，有什么好的方法记住它。最难记住的是什么？你想怎样记住它？（为记忆7的乘法口诀扫平一些障碍）（
4、4）默记口诀。（师手指口诀，让生看，同时记在心里）（5）背口诀。（按顺序背）（6）任意抽背口诀。（7）对口令游戏。（师生对口令，生生对口令。） 三、 练习巩固，深化拓展谈话：小朋友真能干，记住了7的乘法口诀，可白雪公主遇到难题了，你能帮助她，解决以下难题吗？（激趣）1提问：根据“一七得七”可以算哪两道乘法算式？其他的口诀呢？-请学生把相应的卡片送回家，贴到黑板上。2大转盘游戏抢答：用课件出示乘法口算题并让学生说出运用的哪句口诀，学生可以站起来抢答。3欣赏：（1）出示教室走廊里的快乐童谣：“世上只有妈妈好，妈妈最爱小宝宝。我最爱唱这支歌，唱得妈妈哈哈笑。”请学生运用口诀计算这首诗的字数。（2）出
5、示一副七巧板拼成的图，提问：5副七巧板一共有多少块？ （3）我国医学界认为7与女性的成长有关。课件出示问题全班交流。教师追问：你还想到哪些与“七”有关的数学问题？4解决实际问题：（1）人每天要喝6杯水，一星期一共喝多少杯水？（2）琴键。白键7个一组，一共有多少个？（3）1只七星瓢虫身上有7个黑点，3只七星瓢虫身上的黑点一共有多少个？5只呢？5在童话故事“白雪公主和七个小矮人“中，一个小矮人用一张床，7个小矮人用1张床；一个小矮人用两2只碗，7个小矮人用14只碗你能不能再发挥一下你的想象力，7个小矮人还可能拥有哪些东西？并用我们学到的知识来算一下。四、总结反思，拓展延伸谈话：这节课老师和大家一起
6、编了7的乘法口诀，一共有几句？你记住了吗？你觉得自己学得怎么样？老师送给大家一首儿歌，你能把它填完整吗？一个星期有七天，两个星期十四天，一个星期( )天,二个星期( )天，三个星期( )天,四个星期( )天，五个星期( )天,六个星期( )天，七个星期( )天。时间过得真真快,请你好好珍惜它。谈话：课后请小朋友们去生活中发现更多的和“七”有关的数学问题，用今天学到的知识去解决它，好吗？板书设计： 7的的乘法口诀 一七得七 17=7 71=7 二七十四 27=14 72=14 三七二十一 37=21 73=21 四七二十八 47=28 74=28 五七三十五 57=35 75=35 六七四十二 67=42 76=42 七七四十九 77=49 这样的板书，能够使学生一目了然，而且便于学生记忆。
