1、7的乘法口诀教案(组内公开课)教学内容:7的乘法口诀。教学目标:1结合具体的情景、独立探索、编制7的乘法口诀,感受数学与生活的密切联系。2会用乘法口诀计算表内乘法,解决一些简单的问题。教学重点:通过归纳、推理编制和掌握7的乘法口诀教学难点:准确的记忆口诀、应用口诀。教学过程:一、 创设情境,激发学习兴趣1、课件出示白雪公主和七个小矮人的图片,其中三个小矮人的手中各拿着写有数的气球。提问:你从图上看到了什么?(学生观察图片,自由发表意见。)三个气球上的数是怎样排列的?接下去会怎样排?学生思考后说说这三个数中隐藏着的规律:7、14、21、28、35、42、49,前一个数加7就得到后一个数。2、提问
2、:1个7是多少?2个7呢?14是几个7相加得到的?49里面有几个?这些数都和哪个数字有关?教师根据学生回答,说一说:1个7是7,2个7相加是14,3个7相加是21-适时揭题并板书:7的乘法口诀二、互相探讨、自主学习1谈话:你能根据这些乘法算式自己来编7的乘法口诀吗?2学生两人一组试编7的乘法口诀。3组织学生交流自己编的乘法口诀,及时评价各组完成情况。4整理:教师出示7的乘法口诀卡片,在黑板上按序排列。提问:你们发现7的乘法口诀一共有几句,这些口诀有什么规律?学生独立思考后全班交流。如果有困难,教师适时点拨,请学生观察口诀的前半句和后半句。5学生齐读口诀,再自己读,试背口诀。提问:你认为哪几句口
3、诀容易记住?哪几句难记些,你有什么好办法来记住它?学生思考后进行交流。教师追问:如果忘记“四七”是多少,可以怎样想?6对口令:师生对口令、生生对口令7学生独立把数学书上的乘法口诀填写完整。填好的对照黑板上上检查。 8及时记忆乘法口诀。(1)读口诀。请学生自豪的读自己编制的口诀。(充分调动学生的主体意识,对7的乘法口诀有一个整体认知)(2)找规律。找到7的乘法口诀的规律,根据规律进行记忆。(让学生从不同的角度观察、体会7的乘法口诀的特点,为使用科学的方法记忆口诀作好准备。)(3)说一说:你最喜欢哪句口诀,有什么好的方法记住它。最难记住的是什么?你想怎样记住它?(为记忆7的乘法口诀扫平一些障碍)(
4、4)默记口诀。(师手指口诀,让生看,同时记在心里)(5)背口诀。(按顺序背)(6)任意抽背口诀。(7)对口令游戏。(师生对口令,生生对口令。) 三、 练习巩固,深化拓展谈话:小朋友真能干,记住了7的乘法口诀,可白雪公主遇到难题了,你能帮助她,解决以下难题吗?(激趣)1提问:根据“一七得七”可以算哪两道乘法算式?其他的口诀呢?-请学生把相应的卡片送回家,贴到黑板上。2大转盘游戏抢答:用课件出示乘法口算题并让学生说出运用的哪句口诀,学生可以站起来抢答。3欣赏:(1)出示教室走廊里的快乐童谣:“世上只有妈妈好,妈妈最爱小宝宝。我最爱唱这支歌,唱得妈妈哈哈笑。”请学生运用口诀计算这首诗的字数。(2)出
5、示一副七巧板拼成的图,提问:5副七巧板一共有多少块? (3)我国医学界认为7与女性的成长有关。课件出示问题全班交流。教师追问:你还想到哪些与“七”有关的数学问题?4解决实际问题:(1)人每天要喝6杯水,一星期一共喝多少杯水?(2)琴键。白键7个一组,一共有多少个?(3)1只七星瓢虫身上有7个黑点,3只七星瓢虫身上的黑点一共有多少个?5只呢?5在童话故事“白雪公主和七个小矮人“中,一个小矮人用一张床,7个小矮人用1张床;一个小矮人用两2只碗,7个小矮人用14只碗你能不能再发挥一下你的想象力,7个小矮人还可能拥有哪些东西?并用我们学到的知识来算一下。四、总结反思,拓展延伸谈话:这节课老师和大家一起
6、编了7的乘法口诀,一共有几句?你记住了吗?你觉得自己学得怎么样?老师送给大家一首儿歌,你能把它填完整吗?一个星期有七天,两个星期十四天,一个星期( )天,二个星期( )天,三个星期( )天,四个星期( )天,五个星期( )天,六个星期( )天,七个星期( )天。时间过得真真快,请你好好珍惜它。谈话:课后请小朋友们去生活中发现更多的和“七”有关的数学问题,用今天学到的知识去解决它,好吗?板书设计: 7的的乘法口诀 一七得七 17=7 71=7 二七十四 27=14 72=14 三七二十一 37=21 73=21 四七二十八 47=28 74=28 五七三十五 57=35 75=35 六七四十二 67=42 76=42 七七四十九 77=49 这样的板书,能够使学生一目了然,而且便于学生记忆。