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苏教版二年级数学上册期末总复习《乘法的意义、表内乘法及解决相关实际问题》教案.doc

1、乘法的意义、表内乘法及解决相关实际问题教学目标:知识与技能:1、通过复习使学生加深乘法含义的理解及各部分名称的掌握。2、进一步熟记19的乘法口诀,熟练地运用口诀进行计算。3、提高学生用乘法解决问题的能力。过程与方法:通过复习,让学生熟悉乘法口诀,并能熟练地口算表内乘法,培养学生举一反三,触类旁通,运用所学知识解决问题的能力。情感态度与价值观:让学生在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作学习的快乐,培养合作交流的意识,提高学习的自信心。教学重点、难点:1、通过整理19的乘法口诀,进一步熟记口诀、运用口诀。2、进一步提高学生解决简单的实际问题的能力。教学过程:一、创设情境,导出课题同学们,我们

2、已经学完了表内乘法,想一想这一板块学习了哪些知识?引导学生回忆这一单元的知识点:乘法的初步认识、乘法算式各部分名称、19的乘法口诀、乘加、乘减,用乘法计算的问题等等。(学生能说多少就说多少,没说到的教师加以补充,并板书知识点。)今天这节课,我们一起来到了乘法王国,在这里有一场大冒险等着我们,大家准备好了吗?二、系统整理,巩固基础第一关:我认识乘法1.下面算式能不能改写成乘法算式?6+6+6+6= 5+5+5+5+5= 5+3+9=问:5+3+9可以改写成乘法算式吗?(不可以)追问:为什么不可以?指出:在一道加法算式中,只有加数都相同的时候才能够用乘法计算! 2.每盆有( )朵,有( )盆,是(

3、 )个( ),一共有( )朵。问:你能说出乘法算式吗?(34=12(朵) 43=12(朵)问:34=12读作什么?你能说出它们各部分的名称吗? 3 4 = 12 乘数 乘数 积师:第一关顺利通过啦!恭喜大家!下面我们该闯第几关啦?第二关:我会背口诀1.口算测试,时间:90秒62= 78= 34= 82= 35=76= 32= 84= 64= 2 + 9=5 + 5= 53= 8 +2= 67= 59=69= 8 + 4= 36= 93= 33=2.同学们,在口算中有什么地方是容易出错的?请你来说一说。教师根据学生回答总结:看错运算符号 乘法口诀背错笔误如69=543.看算式 说口诀65 _ 4

4、3 _ 26 _4.看口诀 说算式三六十八 四四十六问:为什么三六十八可以写两个算式,而四四十六只能写一个算式?5.括号中能填哪个数字,你是用哪个口诀来填写的?( )8=32 6( )=36( )7=63 9( )=5424 =( ) ( )24 =( ) ( )24 =( ) ( )24 =( ) ( )6. ( ) 3 10 34 5( )7 ( ) 15 7 ( ) 15问:( )里最大能填几?(引导学生有规律地寻找最大数)师:小猪又一次过来恭喜大家顺利通过了第二关!但大家不能骄傲,因为第三关有着更神秘更具挑战的题目等着我们呢,你们愿不愿意挑战一下?三、学以致用,提升学力第三关:我会列算

5、式1.问:一共有多少个桃子?你是怎样想的?引导学生用乘加、乘减两种算法来计算桃子的个数。2.(课件展示第二题)问:图中一共有多少个小动物?老师这里用了四种不同的计算方法,请大家来的当小判官,来判断一下这四个算式哪些是对的,哪些是错的。(1) 441 ( )(2) 4+4+4+3 ( )(3) 44+1 ( )(4) 34+3 ( )问:第三个为什么是错的?指出:最后一张图添上一个小恐龙,则图中有4个4只小动物,即44,多算的一只小恐龙应该减去,而不是加上。3. 7个5相加是多少?7和5相加是多少?问:你会列算式吗?这两个算式一样吗?为什么?4.算一算,每个图中各有多少个格?问:第一张图你是怎样

6、计算有多少个格子的?指出:每行有6格,一共有3行,36=18(个)问:第二题怎样移动小正方形才能更好地观察和计算一共有多少格子?第三题呢?(课件演示)8个 ?个 师:同学们真是太棒了!三关都轻松闯过,现在马上就要到达数学王国的最后一关了,大家准备好了吗?第四关:我会解决问题帮助学生梳理题目中的条件及问题,理清数量关系,再独立列示解答。2.操场边有两排杨树,第一排有6棵,第二排有9棵,一共有多少棵杨树?操场边上有6排杨树,每排有9棵, 一共有多少棵杨树?问:仔细观察两道题目,有什么不同?为什么一个用加法,一个用乘法?3. 我和另外8个同学每人搬3把椅子,一共能搬多少把?引导学生明确“我和另外8个同学”是指一共有9个人。4. 【动脑筋】一条绳子对折一次,再对折一次后是9米,这条绳子打开后是多长?教师通过演示让学生明确对折两次后绳子分成了四段,每段是9米,则绳子全长49=36米。5.(展示情境图)问:图中你看到了什么?你能提出一个问题来考考大家吗?其他学生集体解决同学提出的问题。四、全课总结,体会收获问:本节课你学到了什么知识?你有什么收获?请给自己的表现打分。

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