1、五年级美术下册教案第12课时间 第 1 课时 主备人：、人：课题12.寓言成语故事多教学目标1、认识领域：（1）、欣赏成语故事艺术作品，增加对成语的认识和了解。（2）、能够对成语故事进行恰当的艺术表现，发展创造能力。2、操作领域：在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动有趣。享受制作成功的快乐，培养探究精神和创造能力；3、情感领域：通过学习，体会我国博大精深的成语文化内涵，增强民族自豪感。以敏锐的目光去发现和挖掘生活中的素材，引导儿童大胆想象和创造，技法学生热爱生活的情感，养成耐心细致的好习惯，体验美术学习带来的快乐！重点难点教学重点：成语故事画的制作方法、步骤：教学难点
2、：构图的合理性，画面的生动性、趣味性教学模式先教后学，当堂练习教学用具多媒体课时安排一课时教学过程：一）、语言导入、激发兴趣1、上课初始先调动起孩子们的兴趣，让学生们真正对成语故事关注起来。2、揭示，点明课题（二）讲解示范，概括总结1、了解成语：出示课件，请同学们认真理解。2、诠释成语课件出示欣赏时提醒学生注意图画中的形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。3、教材范例欣赏：（1）观看书中的作品，认真观察分析作品的制作材料（2）欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。4、课件展示作品欣赏5、学生创作。根据以上范画请你把知道的成语故事，尽可能的以独特的方式表达出来。注意如何选材、如何表现自
3、己的故事。鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。教师巡回指导时，放舒缓音乐可以使师生情感得到共鸣，活跃了课堂气氛，这种跨学科的教学方式体现的新课标的倡导理念，对于中高段学生有着示范的必要，同时也要注意对学生个性和创作精神的培养。这是学生的感觉由体表转向了内心，感觉的体验得到了升华。（三）、多为评价、个性表达1、自评、互评当学生小组基本完成作品时，让他们把自己画给好朋友或者周围同学看，并说明比较经典的地方。这一环节的设计一方面是教师对自己的感觉多元素的展示，另一方面又是展示绘画方法和造型元素的组合画，表现自己的独特构图能力。这又是一个互动交流的过程。2、每个孩子都希望能得到老师的肯定和表扬，只要有一点进步我都会给予鼓励和评价。我相信这些激励性的评语能让学生变得更加自信！课后拓展让学生积极的去体验观察身边的事物，自主参与探索过程。七、说学生的自主创新设计能力的培养：1、贴近生活、服务生活、美化生活；2、自主学习、探究发现、合作交流；3、移情联想、张扬个性、创新实践。总之，课堂教学是一门艺术，只要我们都多想一想，试一试，就一定会有收获。本课的设计体现了以人为本的教学理念，以体验、理解、创作为灵魂，让学生在成语故事中探索发现。教学反思备课组长常规检查签字： 日期：教务处常规检查：
