1、 小雨沙沙教学设计、一、教材分析 小雨沙沙是湘版教材一年级下册第1课，是一堂十分符合小学生年龄特点的表现课。教材中运用富有童趣的拼音儿歌，小雨沙沙的情景，为的是更有意境地让学生认识美术元素中的点与线，并学习如何来表现雨的意象。教材选用非洲菊在下雨时的照片，让学生仔细观察下雨等这些自然现象的美，体会到植物在雨中造型变化的特点，从而用有情感的点与线去塑造。教材还展示了不同雨的画法，拟人化的小花喝雨水的步骤图和两幅不同表现内容的学生作品，对不同的下雨情景进行点与线分析，起到了欣赏和感悟的作用，引导学生去表现春天的雨中动植物的可爱模样。 二、教学目标 1.知识目标：初步理解美术中的点与线基本知识。 2
2、.过程目标：采用聆听雨声、结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。 3.情感目标：学生感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结合，进一步培养学生对美丽的大自然的向往，对艺术的热爱。 三、教学重难点 1.重点：运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。 2.难点：点与线的变化，情感的融合。 四、课前准备 1.学生：油画棒或者水彩笔 2.教师：课件 五、教法和学法 ： 根据一年级学生心理特征，在教师引导下，采用在玩中学的学法。 一是在“听雨”中，玩点与线，表现形象； 二是在“看雨”中，玩点与线，丰富形象； 三是
3、在“讲雨”中，玩点与线，组织形象； 四是在“评雨”中，加深对点线美的认识； 五是在“组合”中，加深对整体美的理解。 六、教学过程(一)导入：1、听儿歌小雨沙沙说说你听到了什么？看到了什么？初步感知雨引入新课2、板书课题小雨沙沙 【设计意图】增强学生从听觉到用美术方法表现的能力。同时师生共唱小雨沙沙，放松心情的同时，拉近师生心理距离。 (二)：听声音欣赏不同形态的雨打开学生的思维。 1）、感受雨的不同形态1、出示小雨通过听了解小雨唱歌的声音，看到小雨点一个接一个的落下来。小雨点越来越多连城一条条小竖线，一条线、两条线、无数条线汇成一片是中雨在唱歌呢！（播放视频欣赏中雨）2、出示大雨视频说一说你听
4、到了什么？3、出示风暴雨、雷电雨视频观察说说雨的变化。想一想你还知道哪些雨的不同形态说一说（简单描绘）用视觉去感受雨中有哪些形象出现和变化。 2）、画不同形态的雨（全班展示）自己介绍你画的不同形态的雨，其他同学评价。（三）、观察雨中情境，发挥想象说说雨中动植物的不同变化。 1、欣赏小雨来到田野里。花开了、草长了，沉睡的大地醒来了。2、欣赏小雨来到草地上花儿乐得张嘴巴，苗儿乐得向上爬。3、春去秋来小雨来到草原上，来到小河边。4、昼夜交替小雨来到马路上，来到公园里。（四）、欣赏雨中花朵的不同表现，学画雨中的花朵1、欣赏雨中的花朵，2、教师示范画雨中花朵，花儿乐得张嘴巴。3、学生学画，个别展示，其余同学评价（五）、欣赏学生作品，自己创作。最后让我们看着自己画的雨景，再来唱一唱小雨沙沙沙，把我们的工具都收拾好。 【设计意图】组合让学生看到更大的空间，进一步创意的情景，把美的表现方法不断的拓展。
