1、一年级下册第4课画中画教学设计课题一年级下册第四课画中画备课人教学目标1能对物象展开联想，找到与之有逻辑关联的形象。2运用层层包围的添画方法，画一幅有趣的画中画。3在大胆想象、尽情表现、互相欣赏中享受美术学习的乐趣。教学重点探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。教学难点使已画的形象与未画的内容相关连。课时安排1课时教学准备多媒体课件、范画、作业纸等。彩色笔、油画棒。教学设计设计意图（一）导入新课师：同学们，今天上课，老师邀请在座的各位小画家们参加“画中画”作品展。（板书课题）说到这里，同学们就有疑问了，那什么是画中画？怎么画呢？各位小画家不要着急，我们接下来一起拍拍手，唱儿歌！同学们在唱的时候要认
2、真看，仔细听。唱完之后你就知道了。（2） 讲授新课1）、师生探讨添画方法1.（课件播放【画好老鼠，画好老鼠，再画猫，再画猫。画张大床猫儿眠，画中画，画中画。】师生拍手唱儿歌两遍）师：儿歌唱完了，画中画了什么？生：老鼠、猫师：先画的是？小老鼠，为什么又画了只大猫咪？猫吃老鼠，怎么想到画张大大的床？猫咪吃饱了，它想睡觉了。画的越来越大，由小到大。（板书：小大、层层关联）2. “画中画”找朋友。“画中画”会找哪一张画做朋友？小提示：小老鼠画在哪了？猫画在哪了？（板书：包围添画）3. 你发现画中画的奥秘了吗？生答：由小变大、层层关联、包围添画。2） 、创设情境，引导联想 师：那接下来，我们一起来玩一个
3、联想小游戏，看哪位同学想的最快！请看大屏幕，由小青虫你能联想到什么？ 生：小鸟 师：通过小鸟，又能联想到什么呢？ 生：大树 师：接下来，请同学们试着自己用蜘蛛、蜜蜂、蛛网编一个小故事。生：师：播放背景音乐，黑板粘贴范画步骤。（粘贴）【这只大蜘蛛饿了，于是它织了一张网，它趴在网上悄悄地等待着它的猎物。等呀等呀，这时，一只小蜜蜂飞了过来，它飞着飞着一不小心黏在了蜘蛛织好的网里，怎么挣扎也出不来了。最后，变成了大蜘蛛的晚餐。】看来同学们已经掌握了联想的方法，你们真是太棒了！4、欣赏优秀作品 接下来我们来看看其他小朋友是怎么画的呢？3、 巧手小制作出示作业要求：先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画
4、相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。学生创作，教师巡视指导。四、展示评价1.自评：同学们的作品都太精彩了！谁想第一个起来给同学们介绍一下自己的作品？2.互评：刚才这位同学介绍了自己的画中画，下面我们互相评一评好不好？哪位来说一说你最喜欢哪副作品?3.师评：同学们都画出了独一无二的藏书票。体现了创作的灵感。你们真是太棒了！来，给自己鼓鼓掌！五、课堂小结师：同学们，今天我们认识了一位新朋友，它叫做画中画！那么通过这节课的学习，你学到了什么？收获了什么？生答：师：噢，同学们知道了这么多，你们是最棒的！6、 拓展延伸 画中画的形式还有许多种，我们一起来“寻找画中画”。同学们发现了这么多，生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，让我们做个有心人吧！探索发现生活的美！板书设计：画中画 由小到大 层层关联 包围添画 通过学生感兴趣的儿歌导入，激发学生学习兴趣。通过老师步步引导，通过观察-示范-对比-分析引导学生探索发现画中画的特点，学会画中画的绘画要点。为画中画编一个小故事，促进学生进一步理解画中画各层之间的联系。 欣赏优秀作品，开阔学生思维，做到对将要创作的作品心中有数。通过自评、互评、师评，锻炼学生的审美，观察力。增强学生自信心。本节课知识回顾，加深学生印象。让学生了解画中画的更多形式，在大胆想象、尽情表现、互相欣赏中享受美术学习的乐趣。
