1、一年级下册第4课画中画教学设计课题一年级下册第四课画中画备课人教学目标1能对物象展开联想,找到与之有逻辑关联的形象。2运用层层包围的添画方法,画一幅有趣的画中画。3在大胆想象、尽情表现、互相欣赏中享受美术学习的乐趣。教学重点探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。教学难点使已画的形象与未画的内容相关连。课时安排1课时教学准备多媒体课件、范画、作业纸等。彩色笔、油画棒。教学设计设计意图(一)导入新课师:同学们,今天上课,老师邀请在座的各位小画家们参加“画中画”作品展。(板书课题)说到这里,同学们就有疑问了,那什么是画中画?怎么画呢?各位小画家不要着急,我们接下来一起拍拍手,唱儿歌!同学们在唱的时候要认
2、真看,仔细听。唱完之后你就知道了。(2) 讲授新课1)、师生探讨添画方法1.(课件播放【画好老鼠,画好老鼠,再画猫,再画猫。画张大床猫儿眠,画中画,画中画。】师生拍手唱儿歌两遍)师:儿歌唱完了,画中画了什么?生:老鼠、猫师:先画的是?小老鼠,为什么又画了只大猫咪?猫吃老鼠,怎么想到画张大大的床?猫咪吃饱了,它想睡觉了。画的越来越大,由小到大。(板书:小大、层层关联)2. “画中画”找朋友。“画中画”会找哪一张画做朋友?小提示:小老鼠画在哪了?猫画在哪了?(板书:包围添画)3. 你发现画中画的奥秘了吗?生答:由小变大、层层关联、包围添画。2) 、创设情境,引导联想 师:那接下来,我们一起来玩一个
3、联想小游戏,看哪位同学想的最快!请看大屏幕,由小青虫你能联想到什么? 生:小鸟 师:通过小鸟,又能联想到什么呢? 生:大树 师:接下来,请同学们试着自己用蜘蛛、蜜蜂、蛛网编一个小故事。生:师:播放背景音乐,黑板粘贴范画步骤。(粘贴)【这只大蜘蛛饿了,于是它织了一张网,它趴在网上悄悄地等待着它的猎物。等呀等呀,这时,一只小蜜蜂飞了过来,它飞着飞着一不小心黏在了蜘蛛织好的网里,怎么挣扎也出不来了。最后,变成了大蜘蛛的晚餐。】看来同学们已经掌握了联想的方法,你们真是太棒了!4、欣赏优秀作品 接下来我们来看看其他小朋友是怎么画的呢?3、 巧手小制作出示作业要求:先画一个较小的简单形象,然后层层包围添画
4、相关联的形象,画一幅“由小变大”的想象画。学生创作,教师巡视指导。四、展示评价1.自评:同学们的作品都太精彩了!谁想第一个起来给同学们介绍一下自己的作品?2.互评:刚才这位同学介绍了自己的画中画,下面我们互相评一评好不好?哪位来说一说你最喜欢哪副作品?3.师评:同学们都画出了独一无二的藏书票。体现了创作的灵感。你们真是太棒了!来,给自己鼓鼓掌!五、课堂小结师:同学们,今天我们认识了一位新朋友,它叫做画中画!那么通过这节课的学习,你学到了什么?收获了什么?生答:师:噢,同学们知道了这么多,你们是最棒的!6、 拓展延伸 画中画的形式还有许多种,我们一起来“寻找画中画”。同学们发现了这么多,生活中有更多的知识等着你们去发现、探索,让我们做个有心人吧!探索发现生活的美!板书设计:画中画 由小到大 层层关联 包围添画 通过学生感兴趣的儿歌导入,激发学生学习兴趣。通过老师步步引导,通过观察-示范-对比-分析引导学生探索发现画中画的特点,学会画中画的绘画要点。为画中画编一个小故事,促进学生进一步理解画中画各层之间的联系。 欣赏优秀作品,开阔学生思维,做到对将要创作的作品心中有数。通过自评、互评、师评,锻炼学生的审美,观察力。增强学生自信心。本节课知识回顾,加深学生印象。让学生了解画中画的更多形式,在大胆想象、尽情表现、互相欣赏中享受美术学习的乐趣。