1、风筝教学目标：1、 初步了解风筝的起源,感受中国传统风筝的美。2、 初步掌握风筝骨架的扎制方法，制作一个简单的菱形风筝。 3、 通过活动，激发学生对美术的兴趣及对传统风筝艺术的热爱之情。教学重难点：制作一个左右平衡对称美观的风筝。教学过程：1、 谈话导入，激发兴趣师：同学们，你们瞧，老师给大家带来了什么呀？生答。（板书课题）师：风筝起源于中国，是我国的传统工艺，所以老师就特意制作了一只带有民族特色的传统风筝。下面就让我们一起走进中国传统文化，了解一下风筝吧!（出示PPT）（一边看图片一边讲解：在我国风筝有两千多年的历史，最早的风筝是由春秋战国时期墨子用木板制成的，但是只飞了一天就坏了，随着东汉
2、时期造纸术的出现，才出现了用纸制作的风筝。后来风筝很快传入民间，因此民间也出现了许多扎制风筝的艺人，人们在风筝上大多绘制富有吉祥寓意的图案及纹饰，有“求福”“长寿”“吉祥”等类型，这些极富寓意的风筝表现着人们对美好生活的向往和憧憬。更让人们值得自豪的是，我国的风筝文化传到了世界各地，受到全世界各国人民的喜爱。）二、探究风筝的制作的过程师：你们想自己动手做一个风筝吗？师：老师也制作了一个风筝，我们一起去看看吧！(点击视频)师：（师拿出一个空白风筝）谁能来说一说制作风筝的第一步是干什么呀？生答（扎骨架）师：有谁愿意来当一次老师的合作伙伴吗？生举手师生一同进行扎骨架的示范师：瞧，风筝的骨架扎好了，接
3、下来做什么呢？生答师一步一步板书步骤(粘贴骨架、制作尾巴)师：同学们，你们觉得老师手中的风筝完成了吗？是不是还缺点什么呀？（绘画）师：太聪明了，我们还需要装饰风筝！（板书并出示一个装饰好的风筝）来，这就是你的风筝（老师手中拿着一个空白风筝）你想在风筝上画什么呢？生答。师：老师在这里也想给大家支支招，瞧！（出示PPT）师：（出示PPT）今天我们就以小组为单位，共同制作一只菱形风筝，在做风筝的过程中我们要注意组内分工明确，由组长安排，两人负责固定并粘贴骨架以及对风筝尾巴进行装饰，另外两人负责绘制风筝图案。开始吧！师：老师看到呀！有很多小组都已经完成好了，我们要出去放风筝了哦！（出示PPT）但是要把
4、手中的风筝放上天空，风筝上还缺少什么呢？生答（少了线）师：对呀，要想风筝能飞上天空，我们还得提线呀！（板书步骤）现在请组长拿起针跟着老师一起来提线，组员认真观察，协助组长一起完成。三、评价展示师：现在请小组长赶快上台将你们的作品展示给大家看吧！师：你们最喜欢哪只风筝？为什么呢？四、拓展延伸师：其实你们的作品都很美，各有各的特色，老师都很喜欢。今天我们制作的是一只简单的风筝，其实风筝的形式多种多样，同学们在课后还可以发挥自己的创意，做形状各异的风筝。接下来老师带你们去我国山东潍坊“世界风筝之都”瞧一瞧！（点击视频）师：孩子们，今天的课就上到这里了，希望咱们能将中国这项精美的传统工艺继续传承下去，好吗？
