1、风筝教学目标:1、 初步了解风筝的起源,感受中国传统风筝的美。2、 初步掌握风筝骨架的扎制方法,制作一个简单的菱形风筝。 3、 通过活动,激发学生对美术的兴趣及对传统风筝艺术的热爱之情。教学重难点:制作一个左右平衡对称美观的风筝。教学过程:1、 谈话导入,激发兴趣师:同学们,你们瞧,老师给大家带来了什么呀?生答。(板书课题)师:风筝起源于中国,是我国的传统工艺,所以老师就特意制作了一只带有民族特色的传统风筝。下面就让我们一起走进中国传统文化,了解一下风筝吧!(出示PPT)(一边看图片一边讲解:在我国风筝有两千多年的历史,最早的风筝是由春秋战国时期墨子用木板制成的,但是只飞了一天就坏了,随着东汉
2、时期造纸术的出现,才出现了用纸制作的风筝。后来风筝很快传入民间,因此民间也出现了许多扎制风筝的艺人,人们在风筝上大多绘制富有吉祥寓意的图案及纹饰,有“求福”“长寿”“吉祥”等类型,这些极富寓意的风筝表现着人们对美好生活的向往和憧憬。更让人们值得自豪的是,我国的风筝文化传到了世界各地,受到全世界各国人民的喜爱。)二、探究风筝的制作的过程师:你们想自己动手做一个风筝吗?师:老师也制作了一个风筝,我们一起去看看吧!(点击视频)师:(师拿出一个空白风筝)谁能来说一说制作风筝的第一步是干什么呀?生答(扎骨架)师:有谁愿意来当一次老师的合作伙伴吗?生举手师生一同进行扎骨架的示范师:瞧,风筝的骨架扎好了,接
3、下来做什么呢?生答师一步一步板书步骤(粘贴骨架、制作尾巴)师:同学们,你们觉得老师手中的风筝完成了吗?是不是还缺点什么呀?(绘画)师:太聪明了,我们还需要装饰风筝!(板书并出示一个装饰好的风筝)来,这就是你的风筝(老师手中拿着一个空白风筝)你想在风筝上画什么呢?生答。师:老师在这里也想给大家支支招,瞧!(出示PPT)师:(出示PPT)今天我们就以小组为单位,共同制作一只菱形风筝,在做风筝的过程中我们要注意组内分工明确,由组长安排,两人负责固定并粘贴骨架以及对风筝尾巴进行装饰,另外两人负责绘制风筝图案。开始吧!师:老师看到呀!有很多小组都已经完成好了,我们要出去放风筝了哦!(出示PPT)但是要把
4、手中的风筝放上天空,风筝上还缺少什么呢?生答(少了线)师:对呀,要想风筝能飞上天空,我们还得提线呀!(板书步骤)现在请组长拿起针跟着老师一起来提线,组员认真观察,协助组长一起完成。三、评价展示师:现在请小组长赶快上台将你们的作品展示给大家看吧!师:你们最喜欢哪只风筝?为什么呢?四、拓展延伸师:其实你们的作品都很美,各有各的特色,老师都很喜欢。今天我们制作的是一只简单的风筝,其实风筝的形式多种多样,同学们在课后还可以发挥自己的创意,做形状各异的风筝。接下来老师带你们去我国山东潍坊“世界风筝之都”瞧一瞧!(点击视频)师:孩子们,今天的课就上到这里了,希望咱们能将中国这项精美的传统工艺继续传承下去,好吗?