1、双减课时作业优化设计建议第(二)单元多边形的面积第(2)课时 三角形的面积教学内容教科书第9-10页例4、例5及随后的“试一试”“练一练”和练习二第6-9题。作业设计各班根据学情合理自选（鼓励创编）课堂作业(5-10分钟)类型内 容基础练习练习二第6、8、9题综合练习1.两个完全一样的三角形可以拼成一个（ ）。三角形的底与拼成的图形的底（ ），三角形的高与拼成的图形的高（ ），三角形的面积是拼成的图形面积的（ ）。2.一个三角形和一个平行四边形同底等高，如果平行四边形的面积是60平方厘米，那么三角形的面积是（ ）平方厘米。3.一个三角形的高和一个平行四边形的高相等，底也相等，如果这个三角形的面
2、积是25平方分米，那么这个平行四边形的面积是（ ）平方分米4.一个三角形和一个平行四边形的面积相等，底也相等，如果三角形的高是26厘米，那么平行四边形的高是（ ）。课后作业(10-20分钟)类型内 容基础练习补充习题P5第1、2、3、4题。综合练习一、选择1.在一个平行四边形中剪去一个最大的三角形，余下的面积与剪去的面积比较，（）。A.余下面积大 B.剪去面积大 C.一样大 D.无法比较2.已知一个三角形的面积是80平方米，高是8米，求底的算式是（）。A.808 B.8028 C.8082D.80283.一块直角三角形菜地，三条边长分别是30米、40米、50米，这块菜地的面积是（）。A.1200平方米 B.1000平方米 C.600平方米 D.250平方米4.两个（ ）的三角形可以拼成一个平行四边形。A.底相等 B.面积相等 C.等底等高 D.完全相同二、解决实际问题。某商场门口的装饰牌是个三角形。底是19米，高2米。如果要油漆这块装饰牌的一面，每平方米用油漆500克。现在准备了12千克油漆，够不够？拓展练习(含个性化)一个三角形的高不变，底增加3厘米，面积就增加24平方厘米，原来的三角形的高是多少厘米？（可画图分析）
