1、双减课时作业优化设计建议第(二)单元多边形的面积第(2)课时 三角形的面积教学内容教科书第9-10页例4、例5及随后的“试一试”“练一练”和练习二第6-9题。作业设计各班根据学情合理自选(鼓励创编)课堂作业(5-10分钟)类型内 容基础练习练习二第6、8、9题综合练习1.两个完全一样的三角形可以拼成一个( )。三角形的底与拼成的图形的底( ),三角形的高与拼成的图形的高( ),三角形的面积是拼成的图形面积的( )。2.一个三角形和一个平行四边形同底等高,如果平行四边形的面积是60平方厘米,那么三角形的面积是( )平方厘米。3.一个三角形的高和一个平行四边形的高相等,底也相等,如果这个三角形的面
2、积是25平方分米,那么这个平行四边形的面积是( )平方分米4.一个三角形和一个平行四边形的面积相等,底也相等,如果三角形的高是26厘米,那么平行四边形的高是( )。课后作业(10-20分钟)类型内 容基础练习补充习题P5第1、2、3、4题。综合练习一、选择1.在一个平行四边形中剪去一个最大的三角形,余下的面积与剪去的面积比较,()。A.余下面积大 B.剪去面积大 C.一样大 D.无法比较2.已知一个三角形的面积是80平方米,高是8米,求底的算式是()。A.808 B.8028 C.8082D.80283.一块直角三角形菜地,三条边长分别是30米、40米、50米,这块菜地的面积是()。A.1200平方米 B.1000平方米 C.600平方米 D.250平方米4.两个( )的三角形可以拼成一个平行四边形。A.底相等 B.面积相等 C.等底等高 D.完全相同二、解决实际问题。某商场门口的装饰牌是个三角形。底是19米,高2米。如果要油漆这块装饰牌的一面,每平方米用油漆500克。现在准备了12千克油漆,够不够?拓展练习(含个性化)一个三角形的高不变,底增加3厘米,面积就增加24平方厘米,原来的三角形的高是多少厘米?(可画图分析)