1、主题活动二：雾霾现象探秘一、活动设计说明 联合国环境规划署确定2014年世界环境日主题为“提高你的呼声，而不是海平面”，中国主题为“向污染宣战”，主要目的是积极回应人民群众对雾霾等焦点环境问题的关切和期待，展示中国政府铁腕铁规治污的坚定决心和应对雾霾等突出环境问题的积极行动。 “雾霾”是2013年度关键词。这一年的1月，4次雾霾过程笼罩30个省（区、市），在北京，仅有5天不是雾霾天。江苏也常常出现雾霾天气。目前全国重度污染的城市越来越多。雾霾天气给人类的生存和发展带来了严峻的挑战。雾霾是怎样形成的？对人们的生活有哪些危害？我们能为消除雾霾做些什么？我们应该有所了解，有所担当，为治理雾霾天气做出
2、自己的贡献。二、活动目标 结合学校的环保主题“珍爱生命，保护环境”召开“远离雾霾，从我做起”主题班会，通过赞环境、忧环境、护环境等形式，了解环境污染的现状，知道与雾霾相关的知识，激发爱环境的情感，并激发以实际行动参与绿化，宣传环保活动，人人争做环保小卫士的热情。 1通过各种途径了解雾霾，培养收集、整理与分析相关信息和资料的能力。 2通过调查了解雾霾天气给人类生活带来的各种危害，能在雾霾天气时知道采取一些适当的防护措施，培养善于观察、交流合作和自我保护的能力。 3能动脑筋想办法，为治理雾霾出谋划策，培养社会责任感。三、活动准备 学生： 1雾霾天的时候，拍几张照片或一段视频，观察雾霾笼罩下人们的生
3、活，并将照片或视频保存到U盘或上传到网盘，以便课堂上交流。 2对于雾霾有哪些问题？写出自己的问题，并试着通过看电视、听广播、读报纸、上网、与大家交谈等方式去探究、去寻求答案，比如，雾霾是怎么形成的？雾霾可以消除和预防吗？人类目前已经采取了怎样的有效行动？ 教师： 1收集一些雾霾笼罩下的人们生活的照片、视频或相关报道等。 2和学生同步了解一些关于雾霾的信息。四、活动过程 建议课时数：1。 （一）话题导入 PPT出示一组图片，引出雾霾话题，激发学生的探究兴趣，然后组织学生谈谈自己看了这些图片后的感受，最后出示课题“雾霾现象探秘”。 （二）交流学习 结合“成长手册”中“任务单”的内容，组织学生说说各
4、自对雾霾的了解，弄清相关问题。 1了解雾霾。 (1)让学生观看关于雾霾的报道。 看完报道，教师问：哪位同学能说说报道中经常提起的一个词是什么？ 学生回答。 教师：那么什么是雾霾天气呢？ 学生根据平时的见闻回答。 教师：现在我们来看看气象学上是怎么定义雾霾的。 PPT出示“什么是雾霾天气”：雾霾是雾和霾的混合物。早晚湿度大时，雾的成分多；白天湿度小时，霾占据主力。雾以灰尘作为凝结核，含有很多对人体有害的物质；霾的核心物质是悬浮在空气中的灰尘颗粒物，这些颗粒物含有大量有害物质，对人体的危害更大。雾霾能直接进入并粘附在人体下呼吸道和肺叶中，引发多种疾病，损害人体健康。因为空气质量的恶化，雾霾天气现象
5、出现增多，危害加重。中国不少地区将雾并入霾一起作为灾害性天气现象进行预警预报，统称为“雾霾天气”。 (2) PM2.5是什么？ PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。PM2.5粒径小，含有大量的有毒有害物质，且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体和大气环境质量的影响很大。PM2.5是霾的罪魁祸首。 2探究雾霾的形成及危害。 (1)教师：谁知道雾霾是怎样形成的？ 学生根据平时的见闻回答。 PPT出示“雾霾的形成原因”。 雾：当气温低，大气压低，空气不流动时，水汽凝结形成“雾”。 霾：大气压低，空气不流通；道路扬尘
6、、建筑施工扬尘；汽车尾气；工厂制造出的二次污染；冬季取暖排放的污染物等。 (2)教师：我们知道了雾霾的形成原因，那么雾霾天气有什么危害呢？ pprF出示新闻报道“呼吸门诊爆满，不堪霾怨哮喘病人翻番”。 教师：看了这个报道，你有什么想法？你在雾霾天气时有什么不舒服的感受？ 学生小组分析讨论并回答。 (:3) PPT出示“雾霾天气的危害”。（三）实践探究1雾霾巧应对。(1)教师：既然雾霾天气危害这么多，我国政府是怎样关注雾霾并采取了哪些措施呢？雾霾是CC:TV -焦点访谈栏目组跟踪报道次数最多的一个话题。下面是CCTV -焦点访谈栏目组对雾霾的部分专题报道。“焦点访谈”2013年1月13日话题：面
7、对严重雾霾天气“焦点访谈”2013年10月21日话题：雾霾锁东北 “焦点访谈”2014年3月12日话题：问计两会多管齐下治雾霾 “焦点访谈”2016年12月22日话题：防霾抗霾舍与得 “焦点访谈”2017年2月24日话题：雾霾元凶追根探源 “焦点访谈”2017年2月25日话题：铁腕治霾中国行动 “焦点访谈”2017年2月26日话题：雾霾之痛全球之痛 “焦点访谈”话题：专家称中国已进入雾霾高发期 为了减少雾霾的发生和控制雾霾的发展，党和政府出台了一系列“防霾治霾”的政策和法规，如大气污染防治行动计划)大气污染防治法，各级地方政府也根据本地的具体情况制定了相关政策，如北京市大气污染防治条例南京市大
8、气污染防治条例山西省落实大气污染防治行动计划实施方案 在十九大政府工作报告中提出了“我们要像对贫困宣战一样，坚决向污染宣战”，可见我国防霾治霾的决心。 2017年我国将北方地区冬季供暖由原来的燃煤供暖改为天然气供暖。江苏省政府拿出千万资金帮助饭店、浴室等单位场所将燃煤设备改成燃气设备，目的就是减少燃煤对空气的污染。 我国还规定雾霾达到一定程度时，中小学生就停止室外活动，有的地区为了减少雾霾对学生的伤害，甚至采取放假措施。 (2)教师：既然国家对我们学生这么关心爱护，我们又该做些什么呢？ 我们要从我做起，从小事做起，告诉自己身边的人为减少雾霾天气尽自己的一份力，同时要学会在雾霾天气里进行自我保护
9、。 (3)教师：遇到雾霾天气，我们还应该注意哪些问题？ (4)趣读平安歌谣，牢记应对技巧。 雾霾天气少开窗，戴上口罩保健康； 避开人群少逗留，洗脸漱口清鼻腔。 (5)什么是APEC（艾派克）蓝？它是怎么来的？ (6)演一演：每个小组自编自演一个情景短剧，宣传应对雾霾的技巧。 2防霾见行动。 (1)自由组合形成防霾行动组，讨论设计防霾行动方案。 (2)交流展示每个小组的防霾行动方案，评选最佳方案。 （四）拓展延伸 以下活动可根据实际有选择地开展： 1“禁燃烟花爆竹”，我是小小劝导员。 2借助校园广播台，宣读“禁燃烟花爆竹”倡议书，号召全校师生从我做起。 3“小手拉大手，防霾一起走”，发动全校学生
10、利用课余时间走进各自的社区、村庄，向居民宣传雾霾的危害、如何防霾治霾的知识，劝导各家各户不要燃放烟花爆竹。 4组织部分学生走上街头进行防霾治霾宣传（可借助于音响、小喇叭），开展市民“减少、抵制空气污染行动”签名活动。 5我是“防霾神器”小小设计师。 (1)走访相关部门，了解本地空气质量状态。(2)寻访专家，探究空气净化原理。(3)走进社区，了解周围居民使用空气净化设施的情况。(4)开展小小辩论会-“防霾设施有没有用？”(5)搜索并研究空气净化用品，尝试设计制作“我的防霾神器”。五、活动评价建议 雾霾现象探秘是一个长线的综合实践活动，教师可以通过设立各种称号，激发学生的活动兴趣，引领学生在实践活
11、动过程中成长。如：雾霾信息收集环节，教师可以通过设立“最佳信息员”“最佳跟踪报道员”“最佳观察者”等称号，激励学生持续不断地关注生活、关注健康。六、能量加油站 在雾霾天，如何才能有效防霾？下面教你几个小招。 1第一招：戴帽子。头发吸附污染物的能力很强，出门前戴顶帽子，能够有效减少这种危害。 2第二招：戴口罩。虽然戴口罩不能完全阻挡有害颗粒物的吸入，但是为呼吸道多设一层屏障总是好的。 3.第三招：穿长衣。穿得太零碎就增大了和有害物质接触的面积，在雾霾天穿长衣更保健。 4第四招：户外“短平快”。在雾霾天减少在户外活动的时间是非常有必要的，在户外时，尽量做到短暂停留、平和呼吸、小步快走。 5第五招：
12、进屋就洗脸洗手。“全副武装”地在室外逗留后，接触空气中的有害颗粒物最多的地方就是脸和手，所以，进屋就要洗脸洗手。 6第六招：用鼻子呼吸。鼻腔里的鼻毛和黏液可以吸附空气中的有害颗粒物，而用嘴呼吸就直达扁桃体了。 7第七招：擤鼻子。按时清理鼻腔，一定要用擤的，而挖鼻子等于损坏鼻腔自毁长城。 8第八招：巧开窗。雾霾天里，室内通风换气成了难题。可以在正午的时候稍微把窗户打开换气。 9第九招：多喝水。水是生命之源，适当多喝水，加快体内水分的更新，可以带走体内更多的有害物质，对身体非常有好处。 10第十招：多吃粗纤维食品。粗纤维食品，如大豆、芹菜、玉米、番薯它们可以通便、排肠毒、润肠道帮助及时清除进入消化系统的有害物质。
