1、群文阅读心得体会群文阅读心得体会 2 月 26 日下午三点进行了语文群文阅读培训， 让我对群文阅读 有了更深的理解。 阅读教学的目的是学会阅读，学会阅读并不是教课文也不是教 阅读，阅读是不能教的。如果我们把阅读的方法教给他们，他们不 去实践也是白搭，他们还是不会阅读，所以需要学生自己去阅读的 海洋里遨游，最后学会阅读。 在我们教阅读教学过程中存在许多的问题，今天听了讲座后， 余老师把问题分析得很透彻。教师是施工组织者，而现在教学中， 教师多教的是答题技巧，而不是学生自己阅读。教师文本分析太繁 杂，在繁杂的线索里学生容易迷失，最后被绕在里面，出不来，教 学生阅读就没有任何效果。 从单篇走向群文，
2、对语文老师是一个很大的挑战。除了自身的 学习很多外，还要思考如何教会学生。语文的课堂时间有限，而语 文教学的内容又很多，所以学习群文阅读的教学方法尤为重要。群 文阅读教学围绕一个或多个议题选择一组结构化文本，是师生通过 集体构建而达成共识的多文本阅读教学过程，今天余老师运用举例 的方法，让我更加印象深刻，我们不能让学生为答题而读，要激发 他们阅读的 兴趣， 而群文阅读能够训练学生举一反三， 自己读书的 能力。 一、把同样议题的文本放在一起，能够培养学生目标化系统性 思维。二、结构化文本与议题深度勾连，能够促使创新思维的迸发。 三、集体建构能够提供多元视角，培养批判思维。所以群文阅读能 够培养孩子的思辨能力和概括能力。 教师想教好群文阅读，就要先武装自己，自己必须要有大的阅 读量，这样才能有条不紊的指导学生在群文中学习。
