1、答司马谏议书答司马谏议书王安石王安石作者介绍作者介绍 王安石，字介甫，晚号半山，抚州临川人，中国北宋时期政治家、文学家、思想家、改革家。他主持变法，以图革弊兴国，施惠民生。后被封为“荆国公”，人称“王荆公”，“唐宋八大家”之一，作品有临川集临川集拾遗等。文体文体知识知识 “书”为古代的一种文体，古代臣下向皇帝陈言进词所写的公文与亲朋往来的私人信件，均称为“书”。因此，古代以“书”名篇的文字，包括两种文体，分为“奏疏”类和“书牍”类。解读题目解读题目 本文题目中的“书”为书信之意。“答司马谏议书”中的“答”为“回复、回答”之意，“谏议”指官职“谏议大夫”，当时司马光任谏议大夫，所以“答司马谏议书
2、”为“回复谏议大夫司马光的信”。初初读文章读文章 第一部分：阐明写信的原因和目的。第二部分：全文驳斥的重点部分，作者以“名实已明，而天下之理得矣”为论证的立足点，分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。第三部分：明确自己的立场和态度，结束全文。研读文章研读文章 问题一：王安石为什么要写这封书信？问题二：作者在书信的第一句“某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。”中表达了几层意思？问题三：第一段的后半部分“虽欲强聒冀君实或见恕也”有何含义？研读文章研读文章 问题四：答司马谏议书是王安石给司马光的回信，司马光借这封信表明自己推动变法的决心。现在请同学
3、们阅读第二段，也就是答书的重点部分，思考在第二段中，作者哪句话摆出了自己将要反驳的观点？“今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。”研研读文章读文章 论证方法论证方法 “先破后立”的论证方法。先立“盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。”接下来，从正面依次反驳“侵官、生事、征利、拒谏”，最后一笔带过“怨诽之多”。研读文章研读文章 何为名实之辩？（1）名：侵官、生事、征利、拒谏、天下怨谤。（司马光加给王安石的“罪名”）（2）实：实际上做的事情。（3）名实之争，其实就是思想和政治路线的根本分歧。思考：王安石思考：王安石为什么要进行这场变法？为什么要进行这场变法？（
4、1）人“习于苟且”（2）士大夫“不恤国事”“同俗自媚于众”（3）上“欲变此”思考思考：王安石对变法持：王安石对变法持怎样的态度？怎样的态度？坚持变法，义无反顾。主题归纳主题归纳 全文立论的论点是针对司马光认为新法“侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也”的指责，点明其为名实之争，也就是思想和政治路线的根本分歧。答书逐条反驳，论证改革派变法的正确性，揭示司马光责难的名实不符和因循守旧，在阐明自己政治观点的同时，表达出不为流俗所动、坚持改革的坚强意志和决心。写作特色写作特色 1.行文简洁，结构严谨。2.论证方法多样。3.气势磅礴，寓刚于柔。拓展拓展延伸延伸 如果司马光收到了这样一封回信，他该怎么回
5、复王安石呢？这封回信要包含哪些内容呢？既然王安石从司马光的来信中找出五个点进行反驳，那么司马光是不是也要从王安石的这封回信中找一找反驳点呢？请同学们以小组为单位，讨论答司马谏议书有哪些可反驳的点？示例：（1）不为侵官：原来就有相关部门负责讨论法度、设置职能机构，现在王安石在朝堂上对此做出改变，就是剥夺了相关部门的职权，就是侵官。（2）兴利除弊：如今天下疾苦，变法并没有兴利除弊，还有奸佞小人在变法中搜刮百姓，弊处更大了。（3）为天下理财：百姓本来就没什么钱，王安石现在这么做等于加重赋税，强制借贷，这就是侵犯百姓的利益。拓展延伸拓展延伸 谏太宗十思疏写于唐王朝国力上升的阶段,侧重建议君主如何“守成”。答司马谏议书写于北宋王朝积贫积弱的时代，强调臣子如何帮助君主“除弊”。同学们学了两篇文章后，请从课文的论述出发，与小组成员探讨“创业与守成”。板书设计板书设计
