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中学语文修改病句专题之病句解法课件.pptx

1、主讲教师XXXX中学语文修改病句之病句解法XXXXX中学病句解法目录缩句法标志法方 法句子的成分主+谓+宾(定+)(状+)(定+)例如:帅气的男孩在食堂里吃完了香甜的玉米棒。(补+)缩句法病句解法病句解法缩 句 缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。“例如:帅气的男孩在食堂里吃完了香甜的玉米棒。缩句:男孩吃玉米棒。1、拿主干,看主谓宾之间的搭配例如:红壤是我国亚热带植物的主要产区。例如:今天的青年肩负着二十一世纪把我国建设成现代化的社会主义强国。提取主干为:红壤是主要产区。提取主干为:青年肩负社会主义强国。改为:今天的青年肩负着二十一世纪把我

2、国建设成现代化的社会主义强国的使命。改为:红壤区是我国亚热带植物的主要产区。病句解法步 骤2、看枝叶,看修饰语和中心语搭配例如:早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。分析:“人群”是集合名词,不能和“数万名的”搭配。改为:早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人。病句解法步 骤3、分析句子的逻辑关系例如:他是多少个死难者中幸免的一个。分析:既然“幸免”,自然是没有死,怎么能说是“死难者中的一个”呢?改为:多少人死难中,他是幸免的一个。病句解法步 骤缩句法的步骤:一、去 把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉。三、查 如果主干部分和修饰成分都无问题,再

3、检查句子是否符合逻辑。二、看 看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题。病句解法步 骤标志法病句解法病句解法标 志 句子中有时会出现一些标志性词语(短语或句子),可以帮助我们快速、准确地识别病句,辨清病因。我们将通过对标志性词语的考量,进行病句修改的方法称为标识法。“标志性句子成分:并列成分、介词、否定词、代词、数量词和关联词。1、看句中的并列成分(1)看并列成分是否有包含与被包含关系病句解法(2)看并列成分有无歧义的语病例如:今天,姑姑买了鲫鱼、鲤鱼、鲶鱼、黑鱼、水产品等。例如:英国和美国的大部分地区出现了暴雨天气。步 骤分析:“水产品”包含了“鲫鱼、鲤鱼、鲶鱼、黑鱼

4、”分析:加点的并列成分就有两个意思:一是英国的大部分地区和美国的大部分地区,一是英国的全部地区和美国的大部分地区。1、看句中的并列成分病句解法(3)看有无搭配不当的问题(4)看有无语序不当的问题例如:A、小明吃了一个馍和一杯水。例如:A、我们讨论并听取了马总的建议。多层状语、多层定语并列。要按照状语和定语排列的规则确定顺序。步 骤 B、小明吃和喝了一杯水。B、他们经过碰撞、融合、交流,然后成为朋友。分析:出现两个并列的宾语“馍”和“水”,其中“吃了一杯水”的搭配并不恰当。分析:出现了并列的动词,可得到“吃了一杯水”和“喝了一杯水”,同 A一样,搭配不当。分析:“讨论并听取”的顺序错误,应先讨论

5、再听取。分析:“碰撞、融合、交流”的语序不当,应是“碰撞、交流、融合”。2、看句子中的介词病句解法(1)看句首介词是否导致缺失主语(2)看句中介词结构是否完整例如:通过这次旅游,使我学到了很多东西。分析:介词与其介引的成分不能充当句子的主干,一般起说明作用。也就是说,这句话中的主干部分被介词掩盖了,我们通常说是“介词掩盖了主语”例如:中国坚持以经济建设中心的发展思路。分析:此处完整的介词结构应是“以.为中心”步 骤2、看句子中的介词病句解法(3)看句中介词结构有没有杂糅例如:一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的,这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。分析:此处介词结构

6、应为“由.所决定”,或“由于.(去掉“所决定”)”,通常说介词部分杂糅。步 骤3、看句子中的否定词(1)有无否定不当的问题例如:A、睡眠有三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。病句解法即看否定词要表示的句意与句子要表达的意思是否一致步 骤 B、防止此类事故不再发生。分析:A中“忌”和“不可”双重否定,使意思反了。分析:B中“防止”和“不再”双重否定,使意思反了。3、看句子中的否定词(2)有无一方面对多方面或多方面对一方面的问题病句解法例如:A、能否取得好成绩取决于他努力。看到“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等两面词,要考虑“一面和两面”能否相呼应的问题。步 骤 B

7、、能否考上大学与个人的勤奋程度有关。分析:“能否”代表两种情况,但“努力”只能引起“是否取得好成绩”的一种情况。分析:前面用了“能否”而后面并没有表示两面的词语,因为“勤奋程度”本身就包含了两面性,所以说,这种表述是正确的。4、看句子中的代词 代词包括人称代词和指示代词,当看到句中出现了代词,要考虑它是否犯了指代不明的错误。例如:之华同志去世前,满心希望我能写一篇有关秋白同志文学活动的文章,就像他写序言一样。病句解法分析:这里的人称代词“他”就犯了指意不明的错误,句中“他”是指“之华”还是指“秋白”,并不明确。步 骤5、看句子中的数量词(1)看是否使句子产生了歧义(2)是否因数量短语限制了集合

8、概念或不可数名词而出现了错误病句解法例如:这次曲坛盛会,全国共有20多个省市的代表队表演了1000多个节目。例如:早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。步 骤分析:“20多个”这个数量短语既可以修饰“省市”,也可以修饰“代表队”,因而造了歧义。分析:“人群”是个集合概念,不能用数量短语来修饰。5、看句子中的数量词病句解法(3)牢记一些数量搭配的规则A、约数后一定不能跟约数。B、平均数后一定不能跟约数。C、降低、减少、缩小等同义的词语后不能跟倍数。步 骤6、看句子中的关联词(1)看关联词自身搭配是否恰当(2)关联词是否能表示所连接的句子之间的关系病句解法例如:只有好好学习,

9、就能取得好成绩。例如:因为他是学美术的,所以他的英语一直不好。步 骤分析:“只有就”关联词搭配不当,应改为“只有.才.”分析:这个句子之间没有必然的因果关系,强加因果,因此不能用“因为所以”6、看句子中的关联词病句解法(3)看到递进复句,要考虑前后分句之间的意思是否递进反了例如:目前中小学生复习资料的泛滥成灾的现象,不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路,而且严重干扰了正常的教学秩序,加重了学生的学业和经济负担。步 骤分析:“不仅”后面的内容的语义程度比“而且”后面内容的语义程度更深,构不成“不仅.而且.”句式要求的递进关系,可以将两个连词后面的内容调换。6、看句子中的关联词病句

10、解法(4)看关联词与主语的位置关系 当关联词连接的各分句主语的位置关系一致时,主语一般放在第一个关联词的前面,后面的分句可以省略主语。当关联词连接的各分句主语的位置关系不一致时,主语一般放在每个关联词的后面。例如:A、他既是一个好老师,也是一个好父亲。当复句中有些分句没有主语时,可以理解为承前省略,但一定要代入验证看省略的主语能否做这个分句的主语。步 骤 B、一厂生产的灯泡,价格不是比二厂的高,就是寿命比二厂的短。分析:A句中前后两个分句的主语都是“他”,可以将主语放在第一个关联词前面,后面分句中的主语可以省略。分析:B句关联词与主语的位置不当。两个分句的话题不同,前者是“价格”,后者是“寿命”,应把“不是”提到“价格”的前面。谢谢观赏

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