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辽海版二年级下册《美术》第6课 七星瓢虫衣裳美-教案、教学设计--(配套课件编号:100f5).docx

1、瓢虫的花衣裳教材分析: 本课是人民教育出版社,新课程标准美术教材一年级下册第8课内容,是一节以绘画与工艺相结合,多种造型表现体验为主的“造型表现”课,课时2课时,本课意在引导学生观察发现瓢虫的美感。主要用绘画或制作的方法表现漂亮的瓢虫与众不同,感受与体验生活中的美好。培养热爱生活的情感。教材选登了大自然中各式各样的瓢虫,目的是帮助学生了解瓢虫的特征。教材中列出了 学生制作和绘画的瓢虫,便于学生在创作时参考。教学目标:观察、了解瓢虫的特征,学会绘制漂亮的瓢虫。欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳,尝试采取多种多样的绘制方式,大胆表现出与众不同的瓢虫。学生充分体验“感受美-热爱美-创造美”这一过程的乐趣。教

2、学重点、难点:引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。引导学生表现出瓢虫的与众不同。教学准备:教师:准备范作及各种资料等。学生:收集瓢虫的资料,准备透明胶带、彩色纸、剪刀、彩笔等。教学进程一、问题导入,创设情境师:春天来了,一年一度的春季昆虫时装展,马上就要拉开大幕了。昆虫模特们,正忙碌着为自己准备参赛服装。小瓢虫正为这事发愁呢,它已经穿够它那件斑点衣了,想请同学们做它的设计师,为它设计一套参赛服装,同学们愿意吗?生:愿意!(学生们兴致很高)师:那今天就让我们做小瓢虫的设计师,为它设计一套漂亮的花衣裳吧!(板书课题:瓢虫的花衣裳 大屏幕出示瓢虫的图片及课题)师:为了能使服装适合小瓢虫的身材,

3、我们需要为它量身定做,快让我们去了解一下它吧!二、循循善诱,展开探究1、初步感知师:瓢虫,大家都见过吗?你知道瓢虫朋友都生活在哪里,你都在哪里见过它吗?生:叶子上,树上、师:你们真是善于观察、善于发现的小设计师。你们见过的瓢虫的种类多吗?他们都长得什么样?生:有红色的,黄的、七星瓢虫、师:你们见过的可真不少,但老师要告诉你们一个更加惊人的秘密,请同学们看大屏幕(课件展示:瓢虫在世界上有5000多种,在我国就有300多种,它们大多都是益虫,喜欢吃蚜虫等害虫,所以农民伯伯特别喜欢它们,还给它们起了一个非常好听的名字叫 花大姐!)2、理性认识师:今天,老师给大家带来了一部分有趣的瓢虫,我们一起来认识

4、一下吧!(引导学生通过课件欣赏种类不同的瓢虫)师:每个瓢虫都有自己的特点,通过对瓢虫的观察,你们能说说这些瓢虫有什么共同的特点吗?生:它们的外形都很像,它们都有斑点、师:这么多不同种类的瓢虫摆在大家面前,你们是不是特别想画一画他们?老师总结出一个表现瓢虫又快又好记的方法,同学们想不想知道呀?生:想!师:这个方法老师需要同学们的配合,现在请同学和老师一起来完成,请看大屏幕,同学念口诀,老师来画,好吗! 生:好!大屏幕出示儿歌口诀:一只小虫真可爱,圆圆的身子小脑袋;六只短腿斑点衣,两只触角伸出来;小脑袋上小眼睛,保护庄稼人人爱。(学生说老师画,师生共同完成) 3、发挥想象师:瞧!一只瓢虫出来了,我

5、们一起来看看这只瓢虫,你感觉老师画得怎么样?生:少了斑点。师:你们的观察真仔细。对,是少了斑点,可是小瓢虫已经穿够了它的斑点衣,它想换身新衣服,哪位同学能到上边来,给瓢虫穿上花衣裳?生到黑板上用剪贴的方式为瓢虫装饰师:谢谢同学的合作,现在这只瓢虫在老师和这位同学的努力下发生 什么变化?生:变漂亮了,好看了。师:同学们,通过观察,你能说出我们俩用了哪几种方式来表现瓢虫的呢?生:绘画 剪贴师 :你们真是善于观察,善于总结的好孩子。老师这里有一部分小设计师的作品,我们一起来欣赏一下。看看他们都是用了哪些方式来表现瓢虫的。(大屏幕出示图片)三、欣赏作品,激发想象作品欣赏:多媒体课件展示不同形式的作品:

6、儿童画表现方式,剪贴画表现方式,彩色泥塑表现方式。(在欣赏的过程中,教师对学生从构图、装饰、背景、色彩等方面加以引导。)师:欣赏了这些小设计师的作品,我已经看到有些同学有点迫不及待了。接下来,到了你们大显身手的时候了,发挥你们的想象,马上开始吧。 创作表现师:请看小瓢虫的设计要求 。(大屏幕出示设计要求)设计要求:(1)发挥你的想象力,采用绘画和剪贴的方式,为瓢虫朋友设计一套花衣裳。 (2)构图饱满,色彩丰富,设计新颖(解释一下新颖的意思)多媒体播放优美的音乐,学生进行创作。四、展示作品,表现个性师:好,时间到,哪位小设计师已经完成了?请带着你的小模特一起到台上来。(讲台假设成T型舞台)现在这

7、里是一条最豪华的T型舞台,你现在是最优秀的设计师,请举起你的作品向前走两步。下边的小评委假如你是小瓢虫,你会选那一件衣服呢?请说说你的理由?生介绍自己的设计想法和表现意图。小评委评价作品,并提出修改意见和建议。师总结:指出优点,引导学生怎样去弥补缺点。五、课后拓展,美化生活师:同学们给小瓢虫设计了这么漂亮的花衣裳,它太高兴了,为了表示对同学的感谢,瓢虫朋友想为我们美化生活,我们一起看看它是怎么做的呢?(大屏幕出示图片)瓢虫形状的沙发,瓢虫装饰的牙刷,瓢虫形状制作的灯笼,瓢虫形状设计的钟表。师:瓢虫不仅帮农民伯伯捉害虫,还能美化我们的生活,它真是我们的朋友,我们应该怎样对待它?生;爱护它 保护它

8、这节课同学们做的很好,小瓢虫很开心,老师也特别高兴,一高兴老师就编了一首儿歌,我们一起来读读吧,老师读白字你们读黄字,开始生:小小瓢虫穿花衣,由我来为它设计。师:春季时展它走秀,衣服漂亮得第一。生:它夸我的设计好,我夸它可爱又勤劳。师:农民伯伯喜欢它,消灭害虫功劳大 。生:它为我们美生活,我们爱它保护它。教学反思:教学环节设计充分,环环相扣,过渡自然,教学形式新颖独特,吸引了一年级小学生的注意力,使他们轻松愉快的学习,取得了非常好的教学效果:这节课我深入分析教材,注意挖掘教学内容本身内在的乐趣,充分利用与课内容相关的知识。创设了一个昆虫举行服装展的情景,让孩子们成为瓢虫的设计师,孩子们积极性很

9、高,我说:“为了能使服装适合小瓢虫的身材,我们需要量身定做,所以要了解瓢虫。”学生们注意力很集中。我把收集的一部分瓢虫的图片让学生欣赏、观察,学生对瓢虫的形态美得到了初步的内在审美体验。接着运用儿歌的方式串联教学过程,引导学生更生动、形象的将瓢虫的结构特点印到了记忆里。学生在一种轻松而兴奋的氛围下了解瓢虫的特征和相关常识。然后通过师生合作启发学生创作思路,通过作品欣赏,在轻松愉快的音乐中,孩子们展开了想象的翅膀,根据要求进行大胆创作。作品展示阶段,组织一部分学生带着自己的小模特(作品),走上T型舞台,向同学们展示作品,简单介绍自己的设计思路,并接受大众(同学们)“评委”的意见和建议,学生们很开心。不但展示、欣赏了作品,也锻炼了他们各自的能力。接着孩子们的兴奋劲,我又进行了拓展,让孩子们感受瓢虫在生活中的作用,最后用一首儿歌总结了整堂课的内容,并教育学生要爱护瓢虫、保护瓢虫,从而让情感得以升华。不足之处,就是在课堂组织方面还不够灵活,课堂随机应变能力还需要加强。

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