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行路难（其一）李白【设计思路】行路难语言浅易自然，学生在理解上不存在太多障碍。本文教学由“觉醒年代”视频直接导入，在初读、精读、诵读中，扣住“难”构思教学。先寻找“难”；再品味“难”中的情感；最后感悟面对“难”的态度；最后回归学生现实生活，升华面对“难”的人格和党性。教学目标：1、领悟诗歌所表现出来的情感变化之美。2、理解李白的人生态度，完善自身人格党性。教学方法：在读中感悟，在讨论中收获，在探究中升华。教学时数：1课时教学过程：一、初读寻“难”师生齐读，注意读准字音，读出韵律。（屏幕显示划分的节奏）思考豪放飘逸的李白遇到了什么难？ 二、精读品“难”品味诗人的难，注意体会情感变化。（品读、分析）面对这些难李白的情感是怎样变化的画出折线图（分组讨论展示） 借助折线图诵读诗歌，注意把握住诗人的情感变化。三、诵读悟“难”诵读了这首诗，你将如何面对生活中的种种难？
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