行路难(其一)李白【设计思路】行路难语言浅易自然,学生在理解上不存在太多障碍。本文教学由“觉醒年代”视频直接导入,在初读、精读、诵读中,扣住“难”构思教学。先寻找“难”;再品味“难”中的情感;最后感悟面对“难”的态度;最后回归学生现实生活,升华面对“难”的人格和党性。教学目标:1、领悟诗歌所表现出来的情感变化之美。2、理解李白的人生态度,完善自身人格党性。教学方法:在读中感悟,在讨论中收获,在探究中升华。教学时数:1课时教学过程:一、初读寻“难”师生齐读,注意读准字音,读出韵律。(屏幕显示划分的节奏)思考豪放飘逸的李白遇到了什么难? 二、精读品“难”品味诗人的难,注意体会情感变化。(品读、分析)面对这些难李白的情感是怎样变化的画出折线图(分组讨论展示) 借助折线图诵读诗歌,注意把握住诗人的情感变化。三、诵读悟“难”诵读了这首诗,你将如何面对生活中的种种难?