教师结构化面试模拟—人际交往类.docx

1、老师结构化面试模拟人际交往1、近几年来，“留守同学”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通沟通缺少，有效监护缺乏，使得“留守同学”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面消灭了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守同学”?(1)肯定要了解留守同学的食宿状况，留守孩子最好还是住在学校;(2)在留守同学的班级活动方面，要做有心人;(3)多开展一些活动，建立留守同学之家，让他们感受家的暖和;(4)保存留守同学父母的联系方式，经常和留守同学的监护人沟通信息，共同做好留守同学的教育工作。(5)在班级体中针对留守同学建立一些制度，比如为他们过生日，老师定期进行

2、家访，请留守同学回家过节等。2、一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体任课老师的共同努力。作为班主任，你预备怎么团结班级任课老师?首先，主动联系任课老师，帮忙任课老师处理教学中消灭的问题，建立了解与信任;其次，建立定期会面机制，乐观主动的互通状况，形成一个高效的教育集体;第三，协调全都的统一要求，挂念任课老师建立威信。3、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?【参考答案】：首先，敬重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素养的表现。其次，老师要有较强的服务意识。第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最终，应重视沟通方式，通常状况下对同学的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一

3、个适应过程。家长的组成格外简单，其学问结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对同学家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。4、你教学工作还存在很多不足，但学校领导把你推为优秀老师典型，对此你有什么看法?【参考答案】：首先，我要感谢领导对我的关怀和确定。领导让我当典型，就是对我工作的确定，是对我本人的关怀和鼓舞。我应当以此为激励，进一步取得佳绩。其次，我要自知之明，坚持实事求是。既然我身上还有不足，我应当更加虚

4、心谨慎，克服自己的不足，争取取得更圆满的教育教学上的成功;再次，典型是标杆，是示范。假如领导选我为优秀老师的典型，让很多同事不服，不理解，这必定影响我自己的工作，也会影响同事的工作乐观性。我应当对学校负责，对领导负责，对工作负责，也是对自己负责。为此，我会客观地向领导解释自己工作的不足，真诚地说明不能选拔我当典型的理由;最终，推举参考人选。我要修复自己与同事之间的关系，真诚地面对每一位同事，争取在融洽和谐的合作氛围中做好工作。为此，我会站在公正公正的角度，站在有利于团结有利于工作的角度，向校领导推举更精彩的人选供领导参考。5、你的一个很好的教学改革方案，不仅没得到校长的接受，反而说你异想天开，

5、你怎么办?分析校长为什么不接受，假如缺乏可行性，则放弃;假如是校长观念上的落后，则连续坚持，作出实际成果。6、如何发觉“差生”身上的闪光点?【参考答案】让“差生”在学习中获得成功并找回自尊，是“差生”发觉自己“才智闪光点”的基础，也是老师转变“差生”的关键。从哲学的角度看，启发“差生”查找成功感，找回自尊心，是“差生”教育的规律。是“差生”形成自我教育力量的开头，也是学习效果提高的前程。7、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型老师更有利于同学教育?最好是这三种类型的结合体。作为老师要关怀同学的生活和学习状况，作为班主任尤其要留意，所以你必需有像妈妈一样的爱心。班主任要让同

6、学听话，不顽皮捣蛋没有威猛是不行的。尤其是现在的同学不能骂，不能打，所以作为班主任肯定要有像警察一样的威猛。民主是，要让同学宠爱你，接近你，接受你，在平常的班级日常管理中必需格外民主，否则让同学感觉你是一个不公正的老师，他们会对你敬而远之。8、同学李某比较顽皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大协作。作为班主任，你预备怎么办?对同学：第一，了解同学李某的爱好爱好，留意他的共性进展;其次，真诚沟通，让同学李某信任老师，这样才能让他听从老师的教导;第三，对于同学李某的严峻错误应当严峻批判，措辞尖锐，语调激烈，但是不能讽刺、挖苦。同时，对他要用高标准、严要求的方法，教他认真做好一件事，善始善终，培

7、育他坚韧的意志品质。对家长：第一，了解家长不协作的缘由，据此和家进步行沟通;其次，请对同学家长有影响力的人协作与家长沟通。9、你用什么方法让不宠爱你的同学变的宠爱你要让同学宠爱你，应当先让同学感觉到你很宠爱他，我想只要我用自己的爱心，责任心，人格魅力特殊是要对全部的同学公正公正对待，同学应当就会宠爱我，而且我有信念和每个同学成为好伴侣。10、老师如何与同学沟通?【参考答案】：首先，沟通离不开老师对同学基本状况的了解;其次：沟通时要真诚，让同学信任，情愿与你沟通;第三，沟通时需要老师理解和敬重同学，爱护好他们的自尊心;第四，沟通建立在师生公平的关系基础上;第五，沟通时老师要讲究沟通方式。11、老

8、师如何与家长沟通?【参考答案】(1)老师应当表现出诚意，让家长信任，情愿说出自己的心里话;(2)沟通时需要老师理解和敬重家长;(3)沟通时留意语言技巧，留意先讲孩子优点，渐渐引出缺点;(4)认真倾听家长意见。12、老师如何处理与同事之间的关系?【参考答案】一是要相互敬重、互信任任。既要有对自己正确的评价，也要有对他人全面、客观的评价。要留意克服自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时，要宽容大度。虚怀若谷。二是相互合作与沟通。学校工作是整体，必需靠全体教职工同心协力，相互协作和支持。每个老师都有其自身的优势，老师之间的交往应充分挖掘互补功能，在相互交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和学问上

9、的整合，以提高整个队伍的专业化水平。三是情感互动。通过互动，促进交往的动态平衡进展，达到每个人价值的最大实现，从而在群体中，形成相互观赏、相互促进、相互竞争的交往机制。13、班主任应当如何协调任课老师与同学之间的冲突冲突?【参考答案】(1)班主任应当准时主动与任课老师沟通，向老师介绍班级同学的状况，特殊是共性较强、表现较突出的同学，让任课老师对同学的性格有一个全面的了解，以便更好地开展教学工作。(2)班主任应当在同学中树立任课老师的威信。班主任应当加强对同学的尊师教育，让同学敬重、信任每一位任课老师，乐观协作每一位老师的教学工作，珍惜每一位老师的劳动成果，使老师有成就感。(3)一旦师生发生冲突，班主任了解状况后，首先要分析推断。假如任课老师能够处理，则班主任不肯定要出面，可以在事后同学心情稳定下来。有了肯定的反思后再做进一步的教育，效果可能更好。(4)班主任要主动为任课老师排忧解难。每一个任课老师都有可能遇到工作、生活中的困难，甚至挫折。班主任要主动关怀任课老师，尽量为任课老师排忧解难。