教师结构化面试模拟—人际交往类.docx

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1、老师结构化面试模拟人际交往1、近几年来,“留守同学”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位,父爱母爱缺失,沟通沟通缺少,有效监护缺乏,使得“留守同学”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面消灭了诸多问题,影响了他们的健康成长。作为班主任,你将如何对待本班的“留守同学”?(1)肯定要了解留守同学的食宿状况,留守孩子最好还是住在学校;(2)在留守同学的班级活动方面,要做有心人;(3)多开展一些活动,建立留守同学之家,让他们感受家的暖和;(4)保存留守同学父母的联系方式,经常和留守同学的监护人沟通信息,共同做好留守同学的教育工作。(5)在班级体中针对留守同学建立一些制度,比如为他们过生日,老师定期进行

2、家访,请留守同学回家过节等。2、一个班级,有好的班风、学风很重要。这需要全体任课老师的共同努力。作为班主任,你预备怎么团结班级任课老师?首先,主动联系任课老师,帮忙任课老师处理教学中消灭的问题,建立了解与信任;其次,建立定期会面机制,乐观主动的互通状况,形成一个高效的教育集体;第三,协调全都的统一要求,挂念任课老师建立威信。3、如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好?【参考答案】:首先,敬重家长是沟通的第一原则,也是老师基本素养的表现。其次,老师要有较强的服务意识。第三,老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最终,应重视沟通方式,通常状况下对同学的评价要先扬后抑,让家长在心理上有一

3、个适应过程。家长的组成格外简单,其学问结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐,没有哪一种教育方法是万能的,某种方法在这个家庭有效,但到另外一家则可能不灵。班主任应对同学家庭进行调查分析,对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中,尽量做到有针对性和实效性。4、你教学工作还存在很多不足,但学校领导把你推为优秀老师典型,对此你有什么看法?【参考答案】:首先,我要感谢领导对我的关怀和确定。领导让我当典型,就是对我工作的确定,是对我本人的关怀和鼓舞。我应当以此为激励,进一步取得佳绩。其次,我要自知之明,坚持实事求是。既然我身上还有不足,我应当更加虚

4、心谨慎,克服自己的不足,争取取得更圆满的教育教学上的成功;再次,典型是标杆,是示范。假如领导选我为优秀老师的典型,让很多同事不服,不理解,这必定影响我自己的工作,也会影响同事的工作乐观性。我应当对学校负责,对领导负责,对工作负责,也是对自己负责。为此,我会客观地向领导解释自己工作的不足,真诚地说明不能选拔我当典型的理由;最终,推举参考人选。我要修复自己与同事之间的关系,真诚地面对每一位同事,争取在融洽和谐的合作氛围中做好工作。为此,我会站在公正公正的角度,站在有利于团结有利于工作的角度,向校领导推举更精彩的人选供领导参考。5、你的一个很好的教学改革方案,不仅没得到校长的接受,反而说你异想天开,

5、你怎么办?分析校长为什么不接受,假如缺乏可行性,则放弃;假如是校长观念上的落后,则连续坚持,作出实际成果。6、如何发觉“差生”身上的闪光点?【参考答案】让“差生”在学习中获得成功并找回自尊,是“差生”发觉自己“才智闪光点”的基础,也是老师转变“差生”的关键。从哲学的角度看,启发“差生”查找成功感,找回自尊心,是“差生”教育的规律。是“差生”形成自我教育力量的开头,也是学习效果提高的前程。7、班主任有多种类型:警察式、妈妈式、民主式,你认为那一种类型老师更有利于同学教育?最好是这三种类型的结合体。作为老师要关怀同学的生活和学习状况,作为班主任尤其要留意,所以你必需有像妈妈一样的爱心。班主任要让同

6、学听话,不顽皮捣蛋没有威猛是不行的。尤其是现在的同学不能骂,不能打,所以作为班主任肯定要有像警察一样的威猛。民主是,要让同学宠爱你,接近你,接受你,在平常的班级日常管理中必需格外民主,否则让同学感觉你是一个不公正的老师,他们会对你敬而远之。8、同学李某比较顽皮,经常惹是生非。对他的教育,家长也不大协作。作为班主任,你预备怎么办?对同学:第一,了解同学李某的爱好爱好,留意他的共性进展;其次,真诚沟通,让同学李某信任老师,这样才能让他听从老师的教导;第三,对于同学李某的严峻错误应当严峻批判,措辞尖锐,语调激烈,但是不能讽刺、挖苦。同时,对他要用高标准、严要求的方法,教他认真做好一件事,善始善终,培

7、育他坚韧的意志品质。对家长:第一,了解家长不协作的缘由,据此和家进步行沟通;其次,请对同学家长有影响力的人协作与家长沟通。9、你用什么方法让不宠爱你的同学变的宠爱你要让同学宠爱你,应当先让同学感觉到你很宠爱他,我想只要我用自己的爱心,责任心,人格魅力特殊是要对全部的同学公正公正对待,同学应当就会宠爱我,而且我有信念和每个同学成为好伴侣。10、老师如何与同学沟通?【参考答案】:首先,沟通离不开老师对同学基本状况的了解;其次:沟通时要真诚,让同学信任,情愿与你沟通;第三,沟通时需要老师理解和敬重同学,爱护好他们的自尊心;第四,沟通建立在师生公平的关系基础上;第五,沟通时老师要讲究沟通方式。11、老

8、师如何与家长沟通?【参考答案】(1)老师应当表现出诚意,让家长信任,情愿说出自己的心里话;(2)沟通时需要老师理解和敬重家长;(3)沟通时留意语言技巧,留意先讲孩子优点,渐渐引出缺点;(4)认真倾听家长意见。12、老师如何处理与同事之间的关系?【参考答案】一是要相互敬重、互信任任。既要有对自己正确的评价,也要有对他人全面、客观的评价。要留意克服自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时,要宽容大度。虚怀若谷。二是相互合作与沟通。学校工作是整体,必需靠全体教职工同心协力,相互协作和支持。每个老师都有其自身的优势,老师之间的交往应充分挖掘互补功能,在相互交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和学问上

9、的整合,以提高整个队伍的专业化水平。三是情感互动。通过互动,促进交往的动态平衡进展,达到每个人价值的最大实现,从而在群体中,形成相互观赏、相互促进、相互竞争的交往机制。13、班主任应当如何协调任课老师与同学之间的冲突冲突?【参考答案】(1)班主任应当准时主动与任课老师沟通,向老师介绍班级同学的状况,特殊是共性较强、表现较突出的同学,让任课老师对同学的性格有一个全面的了解,以便更好地开展教学工作。(2)班主任应当在同学中树立任课老师的威信。班主任应当加强对同学的尊师教育,让同学敬重、信任每一位任课老师,乐观协作每一位老师的教学工作,珍惜每一位老师的劳动成果,使老师有成就感。(3)一旦师生发生冲突,班主任了解状况后,首先要分析推断。假如任课老师能够处理,则班主任不肯定要出面,可以在事后同学心情稳定下来。有了肯定的反思后再做进一步的教育,效果可能更好。(4)班主任要主动为任课老师排忧解难。每一个任课老师都有可能遇到工作、生活中的困难,甚至挫折。班主任要主动关怀任课老师,尽量为任课老师排忧解难。

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