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辽海版六年级下册《美术》第6课 不一样的门-教案、教学设计--(配套课件编号:d03e2).doc

1、不一样的门教学设计教材分析 :不一样的门是辽海出版社美术教材小学六年级下册的第6课,从教学内容的安排上看,这是一个相对独立的课程,它属于艺术与生活的学习领域,引导学生从生活中去发现,去体味向生活学习美术的乐趣;从美术学习的角度看,编者是想通过学生参与本课的学习活动,开阔学生的视野,引导学生以开放的心态去接纳多元的美术文化,用发现的眼光到生活中去找寻美;从学习的方式上看,综合性学习是本课较突出的特点,学生通过艺术与日常生活的连接,可以丰富自己的艺术体验和感受。学情分析:随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维独特、个性鲜明。学生对于设计课已经有了初步了解,本课旨在使学生通过学习进一步了

2、解艺术设计与生活应用的密切联系,寻求技法和表现方法的创新,认识到设计要遵循以人为本的原则。教学目标: 1.学习和了解门的功用与艺术特色,感受门所代表的地域文化,通过设计一个有趣的门,进一步认识美术与生活的密切关系。2.通过学习设计培养学生的个性想象。掌握和谐统一设计理念。3.引导学生关注生活,热爱生活,美化生活,培养学生热爱美术设计的兴趣。教学重点:门的样式设计。 教学难点:门的样式的个性化和趣味性。教学准备:教具:课件 相关资料 彩色卡纸 剪刀 双面胶等。学具:彩色卡纸 剪刀 双面胶等。教学过程:一、启发导入1.观看图片,了解建筑中千姿百态的门饰。感应门:看看是哪里的门?你们是怎么知道的?

3、旋转门:这是什么门?你在哪里走过旋转门? 伸缩门:这扇门是怎么开的?2.你能看出这些图片都是建筑物的哪个部分吗?(演示幻灯片各种各样的门)。看到它们,你会想到什么?同学们说的非常好。门是建筑的重要组成部分,建筑本身决定了大门的样式,有特点的门也为建筑增添了光彩。门无论大小,门前和门上的每一个细节都有它的文化含义。这节课我们就学习第6课不一样的门。板书课题。二、引导探究我们继续看图片,并且给每个小组一个任务: 1小队找出门的种类; 2小队找出门的式样; 3小队找出门的类别。(学生回答: 1.城门,家门,店门,山门,医院门 2.方形,拱形,圆形,旋转,卷帘,对称的 3.古老的,现代的,狭窄的,粗犷

4、的,狭窄的)三、引导构思同学们找的非常准确,这些门都很有特点,也很美观,但如果我们把这些门对调一下,看看会是什么样子,是否可行。(演示幻灯片)答:不好看,不协调。是的,这样很不协调。因此,和整个建筑风格协调统一是门的设计的一个最基本的理念。我们再回到原来的门,这些门都很有特点,那么你能不能说说在你的记忆中最深刻的门?你为什么对它记忆深刻?(学生回答:有特点,跟别的门不一样)。四、设计创造根据我们收集的资料,找出自己喜欢的、印象深刻的、不一样的门,发挥你的想象力,采取夸张、变形的手法,大胆设计出特别有趣的门。每个小队的小队长将评选出5幅最佳设计展示,并请设计者讲诉自己的设计理念。(学生作业,教师巡回指导)五、评价拓展小队长评选出5幅最佳作品,请设计者讲诉自己的设计理念。请其他同学挑选出自己喜欢的设计,并说出理由。板书:13、 不一样的门 种类:城门,家门,店门,山门,医院门 样式:方形,拱形,圆形,旋转,卷帘,对称的 类别:古老的,现代的,狭窄的,粗犷的,狭窄的

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