1、不一样的门教学设计教材分析 ：不一样的门是辽海出版社美术教材小学六年级下册的第6课，从教学内容的安排上看，这是一个相对独立的课程，它属于艺术与生活的学习领域，引导学生从生活中去发现，去体味向生活学习美术的乐趣;从美术学习的角度看，编者是想通过学生参与本课的学习活动，开阔学生的视野，引导学生以开放的心态去接纳多元的美术文化，用发现的眼光到生活中去找寻美;从学习的方式上看，综合性学习是本课较突出的特点，学生通过艺术与日常生活的连接，可以丰富自己的艺术体验和感受。学情分析：随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维独特、个性鲜明。学生对于设计课已经有了初步了解，本课旨在使学生通过学习进一步了
2、解艺术设计与生活应用的密切联系，寻求技法和表现方法的创新，认识到设计要遵循以人为本的原则。教学目标： 1.学习和了解门的功用与艺术特色，感受门所代表的地域文化，通过设计一个有趣的门，进一步认识美术与生活的密切关系。2.通过学习设计培养学生的个性想象。掌握和谐统一设计理念。3.引导学生关注生活，热爱生活，美化生活，培养学生热爱美术设计的兴趣。教学重点：门的样式设计。 教学难点：门的样式的个性化和趣味性。教学准备：教具：课件 相关资料 彩色卡纸 剪刀 双面胶等。学具：彩色卡纸 剪刀 双面胶等。教学过程：一、启发导入1.观看图片，了解建筑中千姿百态的门饰。感应门：看看是哪里的门？你们是怎么知道的？
3、旋转门：这是什么门？你在哪里走过旋转门？ 伸缩门：这扇门是怎么开的？2.你能看出这些图片都是建筑物的哪个部分吗？(演示幻灯片各种各样的门)。看到它们，你会想到什么？同学们说的非常好。门是建筑的重要组成部分，建筑本身决定了大门的样式，有特点的门也为建筑增添了光彩。门无论大小，门前和门上的每一个细节都有它的文化含义。这节课我们就学习第6课不一样的门。板书课题。二、引导探究我们继续看图片，并且给每个小组一个任务： 1小队找出门的种类； 2小队找出门的式样； 3小队找出门的类别。（学生回答： 1.城门，家门，店门，山门，医院门 2.方形，拱形，圆形，旋转，卷帘，对称的 3.古老的，现代的，狭窄的，粗犷
4、的，狭窄的）三、引导构思同学们找的非常准确，这些门都很有特点，也很美观，但如果我们把这些门对调一下，看看会是什么样子，是否可行。（演示幻灯片）答：不好看，不协调。是的，这样很不协调。因此，和整个建筑风格协调统一是门的设计的一个最基本的理念。我们再回到原来的门，这些门都很有特点，那么你能不能说说在你的记忆中最深刻的门？你为什么对它记忆深刻？(学生回答：有特点，跟别的门不一样)。四、设计创造根据我们收集的资料，找出自己喜欢的、印象深刻的、不一样的门，发挥你的想象力，采取夸张、变形的手法，大胆设计出特别有趣的门。每个小队的小队长将评选出5幅最佳设计展示，并请设计者讲诉自己的设计理念。（学生作业，教师巡回指导）五、评价拓展小队长评选出5幅最佳作品，请设计者讲诉自己的设计理念。请其他同学挑选出自己喜欢的设计，并说出理由。板书:13、 不一样的门 种类：城门，家门，店门，山门，医院门 样式：方形，拱形，圆形，旋转，卷帘，对称的 类别：古老的，现代的，狭窄的，粗犷的，狭窄的
