1、北师大版北师大版 五年级上册五年级上册 第五单元第五单元 分数的意义分数的意义问题探究练习拓展 把单位把单位“1”平均分平均分成成若干份，表示这样的一份若干份，表示这样的一份或者几份的数叫分数。或者几份的数叫分数。21414351543135分子分子 分数线分数线 分母分母（表示有这样的多少份）（表示有这样的多少份）（把单位（把单位“1”平均分成平均分成 多少份）多少份）？1121213131314141414151515151516161616161617181911031211919是个？谁大比3121？是多少个919下面是一个下面是一个“分数墙分数墙”，填一填，想一想，你发现了什么？，填
2、一填，想一想，你发现了什么？分的份数越多，它的每一份（即几分之一）越小。分的份数越多，它的每一份（即几分之一）越小。这样的分数叫做像，6151413121。分数单位这样的分数叫做像，6151413121。分数单位把单位把单位“1”平均分成若干份，表示平均分成若干份，表示这样一份的分数叫做这样一份的分数叫做分数单位分数单位。？是多少个313？是多少个512？是多少个513？是多少个615？是多少个813？3231是几个？131是几个？5151是几个？5451是几个？6361是几个？8581是几个？是多少个31232152536583个2个3个1个4个3个5这样的分数叫做像，6151413121。
3、分数单位31)()(32个表示的分数单位是，81)()(86个表示的分数单位是，131)()(139个表示的分数单位是，61)()(65个表示的分数单位是，41)()(43个表示的分数单位是，31416181131235691.1.制作一张纸条，以它为单位测量教室中某些物品制作一张纸条，以它为单位测量教室中某些物品 的长度。测量前先估计，再记录实际测量的结果的长度。测量前先估计，再记录实际测量的结果 并与同伴交流。并与同伴交流。2.2.10cm（）dm1cm是1dm的（）（）3cm是1dm的（）（）11011032.2.1元（元（）角）角1角是角是1元的元的（）（）7角是角是1元的元的（）（）
4、101011073.3.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。3个个 是（是（），），里有（里有（）个）个 ，（）个）个 是是1。110710110110在这些分数中，最接近在这些分数中，最接近0的是（的是（），最接近），最接近1 的是（的是（）。）。3107101109104.4.下面哪些分数更接近下面哪些分数更接近0 0，哪些分数更接近，哪些分数更接近1 1？分别？分别 填入圈内，并尝试说明理由。填入圈内，并尝试说明理由。518192546576接近接近0接近接近1全班人数全班人数73巩固练习：巩固练习：1.男生占全班人数的男生占全班人数的 ，表示
5、把（全表示把（全班人数班人数 ）看作单位）看作单位“1”，平均分成（，平均分成（7 ）份，）份，男生占其中的（男生占其中的（3 ）份。）份。2.是（是（）个）个 ，3个个 是（是（）。）。3.的分数单位是（的分数单位是（），再添（），再添（）个）个这样的单位就是单位这样的单位就是单位“1”。49373719183103841107531626 是把单位是把单位“1”平均分成（平均分成（）份，表示这样（份，表示这样（）份的数。）份的数。里面有里面有()个个 。1.3535152.把全班学生平均分成把全班学生平均分成6组，一个组的人数组，一个组的人数是全班人的是全班人的（），两个组的人数是全班人），两个组的人数是全班人数的（数的（）。）。表示有（表示有（）个（）个（）。）。262163ba 拓展练习：拓展练习：1.把单位把单位“1”平均分成平均分成a份，表示这样的份，表示这样的 b份的分数是（份的分数是（)分数单位是（分数单位是（）。）。2.分数单位是分数单位是 的分数你能写几个？的分数你能写几个？171a17273747576777观察上面图形，阴影部分占长方观察上面图形，阴影部分占长方形的（形的（），占正方形的（），占正方形的（）占整个图形的（占整个图形的（）1819 116
