(北师大版)五年级数学上册分数的再认识(二)课件.ppt

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1、北师大版北师大版 五年级上册五年级上册 第五单元第五单元 分数的意义分数的意义问题探究练习拓展 把单位把单位“1”平均分平均分成成若干份,表示这样的一份若干份,表示这样的一份或者几份的数叫分数。或者几份的数叫分数。21414351543135分子分子 分数线分数线 分母分母(表示有这样的多少份)(表示有这样的多少份)(把单位(把单位“1”平均分成平均分成 多少份)多少份)?1121213131314141414151515151516161616161617181911031211919是个?谁大比3121?是多少个919下面是一个下面是一个“分数墙分数墙”,填一填,想一想,你发现了什么?,填

2、一填,想一想,你发现了什么?分的份数越多,它的每一份(即几分之一)越小。分的份数越多,它的每一份(即几分之一)越小。这样的分数叫做像,6151413121。分数单位这样的分数叫做像,6151413121。分数单位把单位把单位“1”平均分成若干份,表示平均分成若干份,表示这样一份的分数叫做这样一份的分数叫做分数单位分数单位。?是多少个313?是多少个512?是多少个513?是多少个615?是多少个813?3231是几个?131是几个?5151是几个?5451是几个?6361是几个?8581是几个?是多少个31232152536583个2个3个1个4个3个5这样的分数叫做像,6151413121。

3、分数单位31)()(32个表示的分数单位是,81)()(86个表示的分数单位是,131)()(139个表示的分数单位是,61)()(65个表示的分数单位是,41)()(43个表示的分数单位是,31416181131235691.1.制作一张纸条,以它为单位测量教室中某些物品制作一张纸条,以它为单位测量教室中某些物品 的长度。测量前先估计,再记录实际测量的结果的长度。测量前先估计,再记录实际测量的结果 并与同伴交流。并与同伴交流。2.2.10cm()dm1cm是1dm的()()3cm是1dm的()()11011032.2.1元(元()角)角1角是角是1元的元的()()7角是角是1元的元的()()

4、101011073.3.观察下图中的分数,在括号里填上适当的数。观察下图中的分数,在括号里填上适当的数。3个个 是(是(),),里有(里有()个)个 ,()个)个 是是1。110710110110在这些分数中,最接近在这些分数中,最接近0的是(的是(),最接近),最接近1 的是(的是()。)。3107101109104.4.下面哪些分数更接近下面哪些分数更接近0 0,哪些分数更接近,哪些分数更接近1 1?分别?分别 填入圈内,并尝试说明理由。填入圈内,并尝试说明理由。518192546576接近接近0接近接近1全班人数全班人数73巩固练习:巩固练习:1.男生占全班人数的男生占全班人数的 ,表示

5、把(全表示把(全班人数班人数 )看作单位)看作单位“1”,平均分成(,平均分成(7 )份,)份,男生占其中的(男生占其中的(3 )份。)份。2.是(是()个)个 ,3个个 是(是()。)。3.的分数单位是(的分数单位是(),再添(),再添()个)个这样的单位就是单位这样的单位就是单位“1”。49373719183103841107531626 是把单位是把单位“1”平均分成(平均分成()份,表示这样(份,表示这样()份的数。)份的数。里面有里面有()个个 。1.3535152.把全班学生平均分成把全班学生平均分成6组,一个组的人数组,一个组的人数是全班人的是全班人的(),两个组的人数是全班人),两个组的人数是全班人数的(数的()。)。表示有(表示有()个()个()。)。262163ba 拓展练习:拓展练习:1.把单位把单位“1”平均分成平均分成a份,表示这样的份,表示这样的 b份的分数是(份的分数是()分数单位是(分数单位是()。)。2.分数单位是分数单位是 的分数你能写几个?的分数你能写几个?171a17273747576777观察上面图形,阴影部分占长方观察上面图形,阴影部分占长方形的(形的(),占正方形的(),占正方形的()占整个图形的(占整个图形的()1819 116

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