1、XX实验学校六年级数学上册教学设计课题整理与练习（1）年级六年级单元三课时第十二课时教学内容教科书第6364页“回顾与整理”与“练习与应用”的第17题。教学目标1.帮助学生明晰本单元的学习内容，体验自己的学习收获，建立合理的认知结构。2.帮助学生进一步掌握分数除法的计算方法，沟通分数除法与乘法的关系，形成响相应的计算技能。3.通过练习，提高列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题的能力教学重点明晰本单元的学习内容建立合理的认知结构。教学难点明晰本单元的学习内容建立合理的认知结构。教法引导法学法尝试法教具准备课件课程资源原创设计教学环节导 案学 案二 次 修 改教学过程一
2、、回顾与整理1.回顾：这个单元我们学习了哪些知识？2.小组讨论：（1）怎样计算分数除法？（2）举例说明比的意义和比的基本性质，以及比、分数、除法之间的练习与区别。（3）解决有关分数、比的实际问题时，应怎样分析数量关系？举例说一说。3整理归纳：(1)甲数乙数甲数（乙数0）(2)甲数是乙数的2/3，甲数是60，乙数是多少？分析：找出含有分数的数量关系：乙数2/3甲数。将未知的单位“1”的量设为x，并列出方程：2/3x60。二、练习与应用1.直接写得数。（1）各自在书上完成，完成后校对。（2）将做错的展示在黑板上，讨论做错的原因。（3）让学生说一说，做分数除法要注意些什么？再练习一组：2.计算：看谁
3、算得又对又快。 3 1 10153、解方程：（1）各自练习，并指名板演。（2）注意了解学生计算中典型的错误，引导学生分析错因。再一组练习：(1) 一个数的是，求这个数。(2) 一个数是的，这个数是多少？ 4.对比练习（1）出示第4题，让学生独立完成。（2）比一比，这三道题目有什么不同的地方？分别怎样解答？5.分析数量关系，出示第5、6、7题题目。（1）分别画出第5、6、7三题的关键句，并相互说一说题目中的数量关系式。（2）第5题可以怎么解答？第6题呢？（3）第7题可以先求什么？还可以先求什么三、综合练习1、+ 332、测综合应用西红柿的种植面积是2/5公顷。(1) 西红柿的种植面积是黄瓜种植面积的4/5，黄瓜种植面积是多少公顷？(2) 西红柿的种植面积是茄子种植面积的9/10，茄子种植面积是多少公顷？四、全课小结通过整理与练习，你有什么收获？五、作业布置讨论交流，学生口答。各自在书上完成，完成后校对。各自练习，并指名板演。让学生独立完成。找出关键句并画出来独立解答教学反思
